课堂上需要的“好教材”的标准是从学生的学习出发，是学生在课堂上生成的资源。真正的好教材是由学生创造的，而并非教师可以事先完全预设的。在课堂上，教师最重要的任务就是不断让学生创造”出丰富的素材，从而推进学习的进程用好教材激发学生的高层次的内在思考。在课堂教学里，教师占用时间要少、说话要少、提示要少，给学生的学习留下更多的时间，教师备课准备的课件内容要少，要努力激发学生的课堂生成进度要适合所教授的学生。授之以鱼不如授之以渔。苏格拉底曾经说过:“教育不是灌输，而是点燃火焰。”当我们培育了学生的素养，比如创造力批判思维的能力、合作与沟通以后。当学生们能够把这些综合素养用在以后将要学习的科目上的时候。才是真正实现了授之以渔吧!
《数字时代的学与教》第一模块共读心得
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