听了朱煜老师执教的这节《将相和》，真实、生动、高效，听完之后我感触颇深。本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，赞扬蔺相如的勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见;廉颇勇于改过的精神，赞颂他们的爱国思想。回顾本堂课，本课教学有以下几大亮点值得我今后在教学过程中学习：
一、教学脉络清晰。
在阅读教学中，经常会出现“逐词逐句，眉毛胡子一把抓”的教学场景，尤其是出现在篇幅比较长的文章时，朱老师在教学过程中先带领学生复习梳理文章脉络，弄清三个故事之间的关系后，重点抓住文中的语言、动作，来感受人物形象，体会人物的思想品质。抓住重点词句进行朗读、理解，加强了学生对课文的理解，更深刻的理解文中的人物形象。从这就可以看出朱煜老师讲课有非常丰富的经验，不仅给学生动脑，动口的机会，还让学生做了学习的主人。
二、重点指导朗读语文课上朗读是不可替代的部分。
朱老师“以读带讲，以点带语文课上朗读是不可替代的部分。朱老师“以读带讲，以点带面”，让学生在读中感悟人物的性格特点。朱煜老师对教材把握得比较准确，课堂教学让人感到扎实，有效！能够抓住反映人物品质的句子及人物的语言，重点分析并且加以品读，这样不仅训练了学生的语言文字，还训练了学生的思维，同时又适机渗透人物的特点，从而达到了非常好的教学效果！在这课的教学中，朱老师先让学生自己读句子，学生体会到了再谈理解。学生们自由从文中找出重点语言，给了学生自己动手，动脑，动口的机会。通过品读，交流，感悟，文中的人物形象逐渐鲜明了，精神品质也逐步体会了，学生的阅读能力也得到了训练。
三、拓展活动精妙。
朱老师不仅仅安排了读，还让学生表演课文，学生在表演时，结合当时的情境，例如古代人行礼、语言等方面都有所想象，培养了想象力和创造力，学生对课文中人物的心理、品质加深了理解，也培养了学生的口语表达和想象的能力，最后又用小练笔，将人物描写的方法落到实处，学以致用。
总而言之，朱煜老师的这堂《将相和》上得非常棒，通过深入浅出的讲解,精妙的活动设计,让学生们既学有所思,有寓教于乐,值得我们在今后的教学中学习与借鉴！
