花了三天的时间读这本书，读完柴静的《看见》后感觉心中有种不一样的感觉，仿佛从前看不见的东西一一可见，必须记录下来，因为值得。——题记

新闻，是我们每个人每天都会接触到的社会热点。因为这，我们才知道每时每刻我们的国家、我们的周围甚至我们眼不能见、心不能至的地方真实上演的事件。社会发展得很快，日新月异，但新闻的价值从未改变，且永不能变。

从第二章到第十九章，记录的都是曾经在社会留下雷霆之音的新闻案件，透过它们，我们可以探寻“事实的真相”。

1、非典——那个温热的跳动就是活着

2003年，“非典”蔓延全国。那个时候我在读小学，只记得每天出行都得喷消毒液。上学期间，一旦有人高烧不退，就会以“疑似非典”为由被隔离观察，有时候甚至一天都有好几个人不来学校，后来索性放假了。于我们而言，最大的影响似乎只是放假，却不知，整个国家都在打一场没有硝烟的战役。而与非典最大也最艰苦的一场遭遇战就发生在医院，书中描述“人民医院有93名医护人员感染非典，急诊科62人中有24人感染，2位医生殉职”，每天去医院急诊科的人数不胜数，连发烧的人打针都只能站着；清洁区与隔离区只能靠划线区分；医生没有多余的隔离服只能“精神防护” ，人心惶惶却自有坚韧力量，灾难中我们走的每一步看似微小，其实很大。

2、“双城忧伤”——你有多久没有关注孩子的心理？

一个西部边塞的小镇——双城，一周之内同一个班级5个小学生连续服毒自杀，没有知道为什么，获救的孩子保持沉默。“5.19”似乎是她们集体约定自杀的日子，以苗苗为首的6个小学生约定要一起“有福同享有难同当”，十二三岁的年纪因为情感纠葛、自尊被侮、同龄人讥讽或许还有更深层次的原因，活的痛苦不堪。直到最后，作者发现：双城之谜，其实是孩子的内心世界，能不能打开它，可能是每个人都需要面对的问题。或许你会觉得好笑，孩子到底会有怎样的痛苦呢？其实，我记忆里就有这样一件事：上初二的时候，一次同桌在老师喊“上课”时，依然深睡不醒，我也没能叫醒她，结果老师就很生气的把我拉到一边，开始扯她起来，谁知衣服本身宽松，一扯就暴露了上身，我只知道我听见了一声“哇”和她哭着跑出了，我和另一个女生怎么安慰都不行，后来，她再没来过学校，我只记得，那一刻她如死灰的双眼。孩子的自尊被漠视后有时候存在一种毁灭性的力量，所以一定要好好保护。

3、底层的光亮——边缘人士也有平等的权利

从戒毒女到犯罪的精神病人再到同性恋者，这些内容看时不以为意，看过之后仿佛能理解更多。这些选题虽然边缘，大多数人可能一生都不会遇到。但正如作家野夫所说：“那是因为我们已经不是大多数人，在很大程度上免于受辱。”戒毒女说：我希望社会不要把我当下人。同性恋者认为爱情、自由、公开表达自己身份的空气、空间比生命更重要。底层边缘人士容易被社会漠视，被社会不容，因为我们所接受的价值观即使如此，大众的才是普适的，殊不知：存在即合理，我们只需要多一份理解和包容，这并不难。

4、家庭暴力——婚姻中永远的痛

书中写：女犯安华亲手杀死自己的丈夫，只有平静和解脱。最开始，安华只会忍受，一次忍受换来下一次更疯狂的暴打，这在我们所了解的家庭暴力事件中都是如此，不反抗，或是心软忍受或是不敢，但最后总有一个契机，彻底爆发。许多名人也有家庭暴力，书中讲了“疯狂英语”李阳和夫人kim的故事，施暴因为自己自卑到极点的自负，这些人从小没有经受爱和教育，施暴的时候很可能也不知道自己在做什么，就是一种自憎，自我的某种残破招致了某种命运。而你，遇见一次就要勇敢的说出来。

5、虐猫事件——除了唾弃，只求真相和了解

2006年的时候，网上有段视频热传，是一只猫被一个穿着高跟鞋的女人全程带笑踩死的过程。经查明，踩踏者是一名护士，拍摄者是一名记者，最不可能的两个职业。拍摄者因为利益而驱动，积极地坦白自己的阴暗面。文中有句话很深刻：如果规则只是道德的话，人的道德底线是不一样的。而踩踏者因为虐猫一事，工作没了，家人不齿，社会唾弃，但其实，她是因为离异长期抑郁和烦闷，对生活丧失信息，想把情绪发泄到动物身上。这就给了爱看虐猫的人、利用虐猫视频赚钱的人可乘之机，终于酿成大错。我们攻击他们其实也不是善良。斯宾诺莎的《伦理学》中说：“嘲笑轻蔑、愤怒、报复......这些情绪，都与很有关或者含有因恨而起的成分，不能成为善。”真实的人性有无尽的可能，我们只求了解事实，不为指责唾弃，只求了解认识而已。可怜人，我们不必同情，因为他甚至只期望社会予以公正。就像摄影师马宏杰拍摄《耍猴人的江湖》，不拍摄耍猴人生存艰辛，只拍双方使劲活着的场景，超越悲悯。

6、志愿教师卢安克——无能自有力量

德国人卢安克到广西农村支教，认识到：凭一己之力教育模式即使“标准化”也改变不了，但他还是愿意留在贫瘠的土地上教孩子画画、做音乐，他认为：人的强大不是征服了什么，而是承受了什么。脑子里没有障碍才是自由。他什么都没改变，但他的行为就是他的力量。他的教育方式用标准衡量的话，只能算是失败。但他的学生找到自己生活的路，并给予他们走这条路的才能和力量，才是他所追求的。我们有时候走的太快，是因为有人在催你前行，一旦离开束缚，你可能忘记怎么走路。这就是我们学习卢安克的意义。

7、药家鑫一案——采访是病友间的相互探问

2010年，陕西西安，学音乐的药家鑫残忍杀死路人张妙，只因为他以为对方看见车牌号想报警。我们可能觉得，杀人恶魔不值得叙说，但我要说的是背后的故事，才是真相。药家鑫从初中起就特别压抑，经常想自杀，除了无休止练琴外，看不到任何希望，但父母从不与其沟通，总是严加管教，日子里只有打击，还让老师打击他，只为了冷却他的激情。连最后，执行死刑前，药家鑫想捐献眼角膜，都别父亲说：希望把你的罪恶带走，不要再连累别人。许多无意的行动都伤害了孩子，让孩子的心患病。其实，了解一个人就要看他的他的生活位置和肇事起点，只有这样才能了解看清这个事件对时代生活的意义。书中说：“做新闻就是和这个时代的疾病打交道，我们都是时代的患者，采访很大程度上是病友间的相互探望。”张妙是无辜的，但新闻想告诉你的是：药家鑫怎么想的以及为什么这么做的。

新闻，就是要关注新闻里的人。如果你观察到了什么，就记录什么。如果你记录什么，就书写什么。如果你书写什么，就说什么。不预设主题，不偏袒一方即使弱者，只为真相，是为新闻。