教学六年来，我没有遇到太多与老师唱反调的学生，但这一届我遇到了一个。看似很有自己的思考，但他想表达的用文字都表达不太清楚，一追问就说不太好说。是不好说，还是根本没有思考清楚。但在一种情况下，他可以表达得清楚，就是在指出班上或者老师做得不太好的地方，比如去挑别人的逻辑问题，还建议老师多去读书，但他自己阅读理解能力本就停留在字面上，很多字里行间的意思都理解不了。另外他写文字从来都不以自己开头，都是说别人哪里没做好，包括班委和老师，建议别人怎么做，但真正问他怎么做，他又说不好说，这种同学并不怎么讨同学和老师喜欢，本想跟他父母讨论一下这个问题，但他的妈妈似乎还为孩子感到骄傲，这一刻我深深地感觉到，家庭才是教育最关键的一环，如果家里面的土壤不变，孩子的思想和行为是很难改变的。
教育确实应该因材施教，但有时候感觉力不从心。教育真正发生的时刻应该会伴随着内省，这个孩子会吗？
