本周三又和闫老师一起领悟了阅读的魅力，并由此也得出了自己的一些感悟，和各位同僚分享。
随着语文学科的不断改革，阅读已经是大势所趋。根据国家教育部颁布的语文新大纲指导思想要求：全面提高学生语文素质，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的学习语文的习惯。这是对中学语文阅读教学的一个精辟概括，而在实际上，新教材也很好地体现了阅读的精神。每学期阅读、背诵的篇目有几十篇，如果都要求精读，篇篇能够深刻理解，篇篇能够倒背如流，那么将是一笔多么巨大的财富啊！所谓阅读阅读，总要读才行。新教材的阅读要求说明白了便是多读多背，读多了背多了语文能力自然便提高了。
但是，随着初三的到来，学生学习紧张，时间紧，任务重，如何在阅读的同时又能提高成绩，又能兼顾好其他学科的学习就显得尤为重要了，所以我在这里把我们班的阅读计划做了初步的预想，希望会给孩子们带来收获：
一、活动目标：九年级学生课外活动以课外阅读为主，老师主要对学生的课外阅读进行指导，让学生感受读书的快乐，扩大阅读的视野，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累。
二、阅读推荐书目：
1、让学生根据自己的兴趣爱好选择所读书籍；
2、我向学生推荐的图书目录有： 《朝花夕拾》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《傅雷家书》、《骆驼祥子》、《昆虫记》、《简.爱》等。
三、活动的具体实施方案：
1、保证课外阅读时间：每周1节的阅读时间
2、指导学生阅读：
（1）利用早自习、阅读课、课外活动等时间，教会学生阅读的方法，查工具书，学会提问，学会圈点评注等。
（2）写好读书笔记，学生可以把读书活动计划、精彩片段、好词好句、心得体会记录到读书笔记中。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，帮助学生完成语言的积累和消化。
（3）激励学生坚持课外阅读。在学生读书有了一定收获或读完一部书后，教师要想方设法给学生提供展示交流平台，让学生畅谈读书收获，享受成功的喜悦，实现自我创新。可以尝试展评优秀课外阅读记录、课外书故事大赛、在班上交流各自的读书故事和心得体会，看谁读的课外书多，评比奖励。这些活动的开展，会激励学生坚持课外阅读的兴趣，把课外阅读进行到底。
3、走出校园，走进社会，融入自然。让学生假期去社会中观察体会。爬中国古代的最大军事防御工程长城、游雄伟壮阔的泰山，感受中国自然文化的魅力，并让学生了解自己的家乡，热爱自己的家乡，积累写作的素材。
4、总结提升 到了学期末，向全班学生汇报本段时间的读书情况，表扬表现突出的同学，把好的读书心得、读书笔记结集，汇编成优秀文选。
书读百遍，其义自见，读书是一个漫长的过程，让我们从新学期开始，用心感悟阅读的魅力。
梅河口248孙迎
