一、具体说说家长如何自鸡

•     大白卡——

• 常爸的课——

• 儿歌互动学习——

• 备课——

二、具体说说方案为啥这么分配？原则是啥？

    有的书买的时候可能研究没那么多（比如我朋友“跟风”买的丽声分级、小飞象分级），制定方案时小飞象就没考虑在内，它主要是故事性的，但是家长需要读一长句（难度大些），孩子只需要接着读某几个词就行。朋友被人推荐的时候是觉得这种家长和能孩子一起念台词的方式，利于和孩子互动。其实到实际情况上，她家宝宝根本没耐心听完家长啰里啰嗦那一堆然后自己再接几个词，所以这套就不是很合适。我推荐她娃词汇量上来后再去刷这个，不要区分家长台词宝宝台词，跟第一图书馆是差不多一样的刷法就行。

主线（主刷）：以它为主，不管娃是不是感兴趣，家长要心里明白这是主线。娃没兴趣没关系，制造兴趣或者偶尔缓缓不去看也没关系。但是它的地位和作用家长不能忘。要达到那种“偷摸给娃安排的明明白白但是娃却浑然不知以为在玩其实不知不觉中在这种安排下学到了不少英语”的状态😏不过具体怎么刷就看家长怎么安排了。每天5本10本1本都行，没必要攀比没必要焦虑。你和娃都开心才是最重要的。

支线（趣味性刷）：作为主线的分级肯定是家长悄默声想通过它们能给娃学到很多英语能力的，所以难免枯燥或者主题不够丰富或者词汇句式比较单一和功利性，那么就要靠趣味性的分级去穿插，可以是分级读物，比如I can read系列的啊，乐趣趣啊，也可以是绘本，比如baby all啊等等。但是比起一般的绘本，它也有系统性的规划在里面，所以也不足够“飘”。

辅线（有兴趣看就看）：就是那些兴趣不大的或者难度级别大的，比如家里买了第一图书馆的啊，国家地理的啊等等，或者像我家似的套装的绘本。可以稍等等玩它们。

绘本：这里的内容就比较“飘”，天南地北，天文地理，上天入地，包罗万象，各种有趣的、奇怪的、经典的、优美的、韵律的、搞笑的等等都可以放到这个分类下，有种给娃满汉全席的感觉~

听力：儿歌+廖单，over。和日常口语输入一起，是地基般的地位。

家里的资料以及想买的资料有了这些分类原则就可以有个比较清晰的思路。这里我没讨论线上线下课，是因为我觉得这不是每个家庭的标配（线上课价格倒还好些，不过介意娃屏幕时间的，还是自己自鸡的时候玩吧），而且这些课，等到娃能有输出了再上也不迟，不要觉得没能给孩子去上很贵的班就落后别人一大截了。这些都是锦上添花，你不要小瞧你自己的力量哦~

三、大宝宝的方案有啥不同？

    朋友家宝宝6岁了，也是刚正式启蒙时间不长，但是认知水平、专注力、沟通力肯定比🍬糖高不止一个档次，所以分配利用启蒙资源侧重点和选材肯定不一样。

    我朋友买书之后对材料的难易程度和使用上不是很清晰，开始只有丽声、迪士尼和小飞象的分级，绘本没有买过，不知道买啥。买来的分级感觉娃不喜欢也就一直没有强求，换句话说就是没有刻意去引导。

    娃不爱看太正常了哇，毕竟中文绘本都是看卡梅拉的级别了，剧情简单的没兴趣，剧情句子复杂的看不懂。不过好在娃在幼儿园也是跟着学过儿歌、字母、单词等，不是一点基础没有，所以最重要的就是选择合适的分级开始认真刷起来，合适的绘本把兴趣调动起来~

    具体来说就是，作为主线的一定是比较优秀的、全面的读物，跟着走不会错，家长需要做的就是耐心&激发娃的兴趣，实在提不起兴趣可以通过其他方式引导，比如让娃感受到成就感之类的。总之就是主心骨一般。所以大家选材要选好。市面上比较火的分级就那几个无论是好好研究的还是随手买来的，选定了就别动摇，依然有宝宝刷培生刷出来原版娃呢（当然也有别的，不是只有培生，只不过培生为主）。孩子大了让他知道自己在干什么也是挺重要的事。

（PS：举例，我家娃的主线我的要求就没那么高了，只要每天看就行，多少无所谓。）

    真的是总结：大宝宝的启蒙，主体性&目的性&系统性偏强，比较有规划多方位调动兴趣（听、说、演、猜、玩）。小宝宝以兴趣&机关&家长演技为主，能看多少是多少，主要精力放在听和互动上。读真的是次要的。如果你家娃娃还小，或者还不爱英语阅读，不要急，只要开始，总会有接受的那天的（不信你看糖宝贝，两个月前还为她不看英语绘本发愁呢，现在不也好了嘛┓( ´∀` )┏）~