二、“1+1”教学设计着眼于两条路线
（一）实验探究体验路线
教师通过精心的教学活动设计,浓缩、还原科学概念、原理、规律的探究获得过程，引导学生自主探究、体验概念、原理、规律的获得过程，培养学生的探究意识、创新能力及创造性思维，从而通过概念、原理、规律获得过程中的各种体验、感受，对概念、原理、规律的领悟更加深刻、自然，同时也培养、锻炼了学生的探究能力及意识。
（二）理论联系实际路线
学科理论知识是人类长期探索、研究客观世界及主观世界的经验总结，是对客观世界及主观世界的各种现象进行高度概括、高度凝练、高度总结而形成的概念、定理、规律等。《老子》曰：“反者，道之动。”因此，引导学生运用所学知识主动探究，多向度地解决生活实际问题，将理论与生活实际相结合，在生活中进行实践运用。将概念、原理、规律等理论知识与生活实践相联系，用已知的概念、原理、规律等理论知识来分析、解释生活现象，指导生活实际，在实际生活中进行运用，将理论知识在客观世界及主观世界的实践中赋予其生命，还原其本来面目。“尘归尘，土归土。”此为“真”。学习、实践、探索是谓求“真”，是谓“实事求是”。
