这个月在川大MBA望江廿九培训俱乐部 - 培训师训练营上了一堂课-百花齐放，有主有次的课程教学设计。
谈到教学设计和与之相关的授课方式，也许有人脑中会浮现出电视剧中的画面 - 老师在台上滔滔不绝，口沫横飞，学生在台下早已走神，聊天的，睡觉的，梳妆打扮的。而我们可以进一步思考，是什么原因导致了这样的情境？怎样运用不同的授课方式去避免此种情况，继而创造培训中的high点，让课堂变得生动而有效？这是此篇文章想去讨论的。
如果我现在问道，你脑中印象最深的一次上课形式是什么呢？你的心中也许已有答案。在这里跟大家分享部分学员的回答：
- “生物老师让我们通过显微镜观察细胞，她先教我们用显微镜，然后我们再来，那是我第一次用显微镜，觉得挺有趣 ”（演示授课法）
- “高中英语老师在讲语调的时候给我们放了一段“Take care”的视频，展现了10种不同情境用不同语调说出这句话，意思完全不一样， 比较震撼”（视听授课法）
- “有一次参加沟通课程培训，开场前老师让我们玩了一个看图说话的小游戏，当时觉得还挺新颖，学员之间也熟悉了不少” （游戏授课法）
- “上MBA运营管理的时候，我以为会很难，结果还好啦，因为老师非常喜欢讲案例，还让我们小组讨论，人多力量大，几下就理解了。”（案例授课法）
通过学员的描述，你会发现，有多种授课方式可以让课堂变得生动而有效。除了我们最常见到的“讲授”外，常用的授课方式还有演示，视听，游戏，案例等等。这些授课方式有什么样的特点呢？我们一起来看一下：
通过以上表格，我们了解了每种授课方式的优点和需要注意的点，此刻，我又有问题问大家了，在你看来，授课方式是越多越好吗？答案是否定的，要想打造既high又有效的课堂，我们在授课方式上需要做到的是百花齐放- 多种授课方式相结合；有主有次- 选择适合自己内容的授课方式。
那么如何选择适合的授课方式，执行的要点又有哪些呢？我将会另起文章与各位分享。
感谢大家的阅读，祝工作，学习顺遂。
小白写于2017年11月29日
