第一期
讨论话题：网络环境下如何提高教师的教育教学技能？
人生是一场独自的修行，
走遍世界，
也不过是为了找到一条走回内心的路，
这条路上，
记载了我们学习与发展的历程，
展示了我们取得的最佳成绩，
教师观点：
郭阳老师观点：现代教育的一个重要特征就是在网络环境下开展教学活动。在网络环境下，学习者的个性得到更充分的发挥，其主体地位也得到进一步的强化。学习方法通常采用自主性学习，与此相适应，传统意义上的以教师为中心，以教学为中心将不复存在。教师的角色地位也将从长者、智者和权威的地位转变为同志和协作者。
臧文娟老师观点：英语课是一门实践性很强的工具课，要使学生具有初步运用英语的能力，必须指导学生的语言实践，培养他们实际运用语言的能力。因此，英语教学的中心任务是让学生开口说英语，尽可能多的创设情景让学生用英语进行交际，尤其是初学者或是小学低年段的学生。在小学英语教学中，听说是重中之重，教师只有通过灵活多变的教学手段，如说唱儿歌，表演小话剧，作游戏等来激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。 而在互联网背景教学中，提倡的是学生的探究式、主动式学习。即借助信息技术（特别是互联网），学生进行主动地、探索研究，从而学习到新的知识。
陈莹华老师观点：了解网络环境下教学的特点 ,明确网络环境下教学模式的变迁 , 准确地把握网络环境下教师角色的转换 , 对于做好网络环境下的教学工作是有益处的。网络环境下的教学的主要内容包括进行学习分析，提供学习资源、认知工具以及学生选用学习资源或外界帮助主动建构知识、自主学习、主动学习和支持自主学习、主动学习的教学策略和模式。
文婷老师观点：利用信息技术可以有效提高课堂教学效果，可以创设问题情境，便于探究性学习，还可以扩大学生的视野，丰富教学内容，利用信息技术教学，打破了传统的课堂教学模式，拓宽了学生获取知识的途径。
张娇娇老师观点：21世纪的教育现代化问题，很重要的因素之一是现代信息工具（计算机、网络）在教学中的应用问题。要提高中小学教师的信息技术能力不是一朝一夕的事，需要全社会的共同努力，社会要给予支持，领导要给予重视，教师在思想上要接受用信息技术教学，提高他们应和信息技术的各种能力，真正做到信息技术与课程整合，只有这样才能提高教师的信息技术能力，早日实现信息化教育，真正实现国家提倡的素质教育，从而最终提高我国的教育质量，加快我国的现代教育事业的发展。
教师学习活动照片
教师学习感悟：
郭阳老师感悟；基于网络环境下的教学对我们教师提出了更高的要求。教师必须转变教学观念，改变传统的“教师教、学生学”的满堂灌的学习方式。以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师不仅要向学生讲授科学知识，而且要培养学生的科学精神与态度，提高学生掌握科学方法，进行科学探索的能力，养成学生科学的行为习惯，要由过去的知识中心向科学方法中心，由教师为中心向以学生为中心，要以获得间接知识为中心，转变为在研究过程中主动地获取知识，应用知识，解决问题的为中心，还要注重学生合作意识能力的培养。
臧文娟老师感悟：为了更好地促进教学效果，教师必须把传统教学方法与多媒体现代教学手段相结合，钻研教材，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法 ，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的教学效果。
文婷老师感悟：通过学习，我掌握了很多信息技术方法，并能灵活运用到我的实际教学实践中。1、我对多媒体及教材有了更深层次的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性，理清了自己的教学设计思路，学到了很多新课程理念。2、在学习的同时，我对教学有了更深刻的认识，如教学要激发学生的学习兴趣，教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景等，从而促进学生创新思维的发展，提高学习效率。3、在教学中应坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法，努力为创造一个和谐宽松的英语学习氛围，鼓励孩子们积极、大胆参与课堂教学活动。
高乃会老师感悟：一直以来，大部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主，为了应付各种以笔试为主的英语考试，在多年的英语学习过程中，老师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识，能运用英语流畅地进行交流的学生人数并不是很多。“哑巴”英语已经越来越成为学习英语最大的障碍，而网络环境提供的许多软件都可以解决这个问题，为英语教学带来了极大的改变。
