在问题中成长

              ——儿童教育的方法与策略

       罗丹说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。“问题”似乎被我们关注得更多，而且有时候，“问题”常常带有贬义的色彩，我们总是发现“问题”，又不希望“问题”存在，总想着查找原因，避免“问题”，解决“问题”……然而在这个循环中我们停不下来，甚至迷失方向。为什么呢？

      通过“正面管教”等学习，我的认知有了不一样的角度。我开始觉察：“问题”是恩赐，“问题”是帮助我们成长的机会，“问题”是不可避免的过程，“问题”是我们最亲近的朋友……

       首先，我们需要接纳，“问题”是一直会出现的，不论是教育工作中的问题，孩子成长过程中的问题，还是生活中点点滴滴的问题。“问题”也许并没有“贬义”的色彩，是我们主观的理解给了他色彩。所以是积极是消极，是褒是贬，全看我们自己的思维模式和认知方式。用发展型思维来看的话，出现“问题”的时候，都是绝佳的学习机会，我们往往都是在问题中学习成长的。

        其次，我们需要和孩子达成共识：一是出现问题了，或者说出错了，很正常；二是我们能够发现问题，很好，我们要思考可以从问题中，错误中学到什么；三是理解每个人都会遇到问题，每个人都会有出错、失误的时候，所以我们不要担心有问题或出错，我们更不需要因为孩子的“错误”而过多的批评，我们需要给到孩子“出错的勇气”，这里的“勇气”不是“明知故犯”的“傻气”，而是允许孩子有“试错”的机会和遇到问题或者出现问题的这种正常的、难免的、必须的成长过程；四是定位清楚，我们是孩子成长的助力者，所以我们给到孩子足够的信任与支持后，孩子会有“知错就改”、“直面问题”、“在问题中思考学习”的勇气和力量。这不就是我们所希望的吗？

       最后，我们还需要更多的策略和方法来助力我们从“问题”中学习。传统的说教有一定的作用，但是也有一定的局限性，我们需要更有助于启发孩子的方法，让他们来当成长的主人，他们的思考才能真正推动他们的成长。

       在这里，我想分享给大家的方法有：

       1.家庭会议

       定期的，随时的家庭会议，给到孩子一个长期稳定的助力，是孩子能量的源泉。我们常说爱孩子，那我们究竟是在用什么爱孩子呢？如果每天、每周、每个月，我们会有稳定的倾听、赞美与陪伴，这样的爱是不是会更看得见摸得着一些，这样的爱是不是会给孩子更持久的能量，成为孩子力量的源泉。

       我推荐的家庭会议，不必拘泥于时间或者太多的形式化，我推崇平等的交流与真诚的赞赏，切不可假大空，孩子是最灵敏的，他们只会被“真”的话赋能。

       家庭会议三步走：一是真心的互相赞美、感谢，可以从爱对方的一个理由开始，也可以从身边刚刚发生过的小事说起，认可、看到对方的优势。二是说出自己需要得到帮助的地方或者想要大家帮助解决的问题，展开讨论。三是记下来讨论的结果，也可以进行相应的计划，或者说一说自己对他人对自己的希望。

      2.启发式提问

       从“你应该这样做……”变成“你觉得要怎样做？”给孩子一个思考的时间与空间，这种在问题中思考的机会是非常重要的学习，孩子有时需要的不是答案，而是寻找的过程，在过程中他才能学会我们真正希望他学到的，解决问题的能力。启发式提问可以用在家庭会议的第二步，也可以在平时随时使用，启发孩子。

      3.头脑风暴

       “问题”的解决方式，也许还没有在孩子的脑海里生成，那么让我们来一场头脑风暴吧！家人们的智慧可以互相交流、启发，在家庭会议的第二步，在启发式提问后，我们可以集思广益，记录下大家思维的火花，爱思考的孩子一定会有很多解决问题的方法，如果方法多了，那“问题”自然就不怕解决不了了。头脑风暴这一策略也可以在平时孩子遇到难题不会解决时随时使用。

      4..优势墙

       如果我们互相说出了彼此的优势，那么不记下来就太可惜了。所以，我们可以有一面优势墙，每当我们发现彼此的优势，都可以记下来，贴上去，用我们可以轻松看见的字体大小。最好家里的每一个成员的优势都要记录，孩子的优势要被看见，同时他也要学会看见别人的优势，这也是一种优势。在家庭会议的第一步隶我们就可以使用，平时也可以随时使用，每天随时回顾强化彼此的优势。

      5.计划与实施

       也许您已经试过这个方法，也许您和孩子进行得很好，也许您和孩子在实施中半途而废了，这都很正常，这都是学习的机会，别忘了我们一开始的共识，问题是学习的绝佳机会。所以我们不必苛求所有的计划都能实施到底，但是这种计划的方法以及实施过程中的经验教训可以帮助孩子和我们学习如何更好的计划与实施。如果我们坚持使用这样的策略，那么我们就会因此受益，孩子就有机会掌握这样一个策略来帮助他完成将来他的很多学习与工作中的任务，解决他将来可能会遇到的问题。这个策略常用于好习惯的培养、作业与学习任务的完成，同时这也可以在家庭会议的第三步中进行。

        常言道，方法总比困难多。一些新的方法可能一开始使用起来不是那么得心应手，这都是情理之中的。而我们如果一边觉得“问题”得不到解决，一边又只是有问题就“说说孩子”、问题严重点就“吵吵孩子”，特别严重了就“打打孩子”的话，可能同样的问题还是反复出现，感觉孩子面对“问题”，思想和认知停滞不前。那是因为孩子并没有机会在问题中学会什么，他们只是接收了我们面对问题的“情绪”。所以，让我们试一试用这些方法策略来助力孩子解决问题，学习积累解决问题的方法，同时也是帮助孩子解决未来可能发生的问题。

       当我们慢慢尝试、慢慢使用这些方法策略的时候，我们也是在成长的。是的，毕竟我们的人生也是第一次，和孩子共度的这一段宝贵的时光，让我们彼此负能、彼此欣赏、彼此助力……