春天来了，孩子们处在长身体的时候，特别好动，一下课就想追着玩，小小的楼道空间里拥有几百多个娃娃，怎么能不吵？要求孩子安静的呆着 ，尽量不活动，不出来就不会扣分，实在是个难题。
没有比在能力的形成期打击儿童的积极性更有害的了。如果儿童还不能完全控制自己的行为，如果他们连自己的意志都还不能服从，他们又怎么会去服从别人的意志呢？这就是儿童时而听话、时而不听话的原因。这个问题不仅会体现于儿童身上，在很多成人身上也会出现。
——蒙台梭利
蒙台梭利认为，对于三岁以下的儿童，如果命令不符合他们内心的需求，他们是不会服从的。三岁开始，儿童逐渐学会服从。但儿童在这一阶段的服从并不是绝对的，儿童无法真正地控制自己的行为。
了解了这一点，对不同时期的儿童，就应特别注意不要急于求成，不要强制他们服从。对他们时而听话时而不听话的表现，要给予足够的耐心与宽容。随着孩子的成长，他们自我控制的能力会逐步加强。
内心深处的那种纪律性不是与生俱来的，而是后天形成的。而为这种纪律性的形成指明方向就是我们的任务。儿童可以集中注意力关注对他们有吸引力的事。与服从能力一样，儿童的纪律性是逐渐加强，并伴随着他们的控制能力变强而逐渐加强的。正如蒙台梭利所说的那样，“儿童的智慧和纪律正等待我们的唤醒。”
所以耐心再耐心，温和再温和。
