在校学生要不要参加校外补习班？我觉得这个问题要分好几个层次来说。
第一种情况。学生对知识的掌握是准确和全面的，没有遗漏。这种情况下有两种具体表现。
一种是，考试成绩优秀，从考试的检验中，没有发现相关知识的欠缺和遗漏。这种表现，当然不需要花费额外的时间去补习。
但还有一种表现状态。那就是，成绩并不理想，但是在梳理知识体系和知识点的时候发现，学生对知识知识点的认知和对知识体系的完整把握方面并没有遗漏和不足。成绩上的不足，要么是因为过于粗心。要么是对于灵活多变的出题方式缺乏应对能力。如果粗心占主要因素，那课外补课的必要性并不大，应该从行为习惯、思维习惯上着手培养，减少粗心的情况的发生。但如果是对复杂多变的题型缺乏应对措施和经验准备，那进行相关的训练还是很有必要的。
如果家长有能力，学生也愿意配合，寻找相关的专项练习，做一些应试题型的专门训练，可以解决这样的问题。但在家长不具备辨别和寻找适合的教辅材料的情况下，还是应该请专业的课程老师对孩子进行辅导。
这里有一个问题需要注意。一方面大多数的补习班不可能做到个性化的，针对每一个孩子的进度、重点、难点的安排和设计。比如，一个学生最需要找相关题型训练的辅导班，可到哪里去找呢？这样的辅导班并不好找。同时，这一类学生，不需要笼统的补习所有的知识点，他们需要有人帮助他们对知识点进行查缺补漏，同时重点进行应试题型方面的拓展和训练即可。所以，这一类学生想要寻找合适的课外补习班，可能并不容易，最好向自己的任课老师寻求帮助，请老师提供一些相关资料，然后购买相关资料，针对性的做一些练习，解决实际应对题型方面的困难即可。
第二种情况，学生，对知识点的掌握有遗漏，前后知识体系逐步递进的过程中，由于底层知识体系的欠缺，造成之后的知识层级无法稳固建立，当然就难以形成完整的知识体系。这种情况下，补课是必需的。但到底该怎样补？有没有必要跟着补习班，将所有的知识体系，再过一遍？我觉得最佳状态应该是查缺补漏。找出整个知识体系中间的不足和薄弱点，对这些薄弱点进行专门的学习和训练。如果家长能够帮助孩子，共同寻找薄弱点，然后逐步攻克是再好不过了。但很多家长做不到这一点，家长也不具备相关的知识能力。在这种情况下，只能去课外辅导班，系统化的重新学习。如果能够找到比较好的课外辅导老师，不仅针对所有学生讲述相同的授课内容，而且能够通过测验和练习把握每个学生的薄弱点，然后有针对性的对每个学生进行相关的针对性练习，这是比较高效的补课模式。笼统的学习所有的知识点当然也有好处，但问题是，这会占据学生更多的课余时间，甚至有可能让他们没有时间充分消化和吸收在学校中每天学到的新知识。很多校外补课的学生有这样的情况，旧的知识点补上了，但新的知识点又出现了缺漏，结果就是不断补课，一直不敢停息。相当于将同样的知识内容，在学校和课外班学过两次。
校外辅导班对第三种情况的学生最实用的。这种学生就是，整个知识点上缺漏很多，完全没有形成链条化和系统化的知识体系。在学校里，老师不可能针对这些学生重新再讲一遍，除非进入总复习阶段。但是学生已经跟不上了当前的学习了。这样的学生应该立刻进入各种校外补习班认真学习，从头建立完整的知识体系，将所有的知识点认真学懂，再通过大量的练习巩固下来，还要能够应对灵活多变的各种题型。
