作文，在学校里学了近十年，却未理解写作的意义。当初对写作的兴趣，完全来自于受到表扬。
大概八年前，是博客时代，也曾尝试做“内容创业”，当时，却把精力主要放在了网站建设与维护上，却忽略了核心内容。微信时代，订阅号那么多，好文章也那么多，虽有心动，却未行动。根本原因是未触及心头的那根“导火线”。
《文心》这本书已经买来两年多，只寥寥看了几眼。在得知英语不好的根本原因是中文未学好后，立即重拾“文心”。
用零散的时间，前后近三个月读完这本书。文心一书用小说的形式，以初中生学习国文的过程为主线，阐述了读书、作文的方法，系统性地介绍国文的精进之法。明白作文的意义，促使我重新拿起书写的笔墨。
全文共分32章，每章如一课。前三课就简要说明了这个方法：读书；识字；作文。貌似废话，却本来如是。读现代书，读古代书；读戏剧、小说、诗词，并兼顾语调语感。认字识词，知情意。“习作创作与应用”。
以下逐一简述前三课：
第一课：体验大人与古人的经验
读书是获取作者的经验，体验作者的经历。是时空穿越的最容易的方法。但毕竟不是作者肚里的蛔虫，无法理解到作者当时真实的感情（内部经验），只能相互感应（通过外面的经验）。
此书的读者设想对象是初中学生，对读书给中学生也提供了一些建议：
选文：比较有名的文章
遇生字：查字典，再通读。
因年纪小，经验少，所以要“趁早把思考力、想象力练习到水平线的程度”，从文章中获取经验。
依靠自己用功，从文章中收得“大人的”、“古人的”经验。而不同的“大人”，如普通人、诗人、文人，其经验各不相同，“古人”亦然。
小结：多读书，多读精典，锻练想象力、思考力。
第二课：字词的形与义
通过阅读或从生活中细心观察，积累“方块字”的知识。理解字词的声、形和义。类似英语，汉字的词性也经常变化，如书中介绍的“居”。甚至，文言文中一个字就是词，如：阳，表示山的南面，或水的北面。
想想阳光能照到哪面，哪面就是“阳”，另一面为“阴”。
文字的用法亦有多种形式，如重复法，拟人法等。可写景状物，也可纪行记载。
第三课：作文的顺序
本课说明了作文是生活中的项目，有实实在在的意义。要当作正紧事来做，不可随便当游戏。反例：《太阳晒屁股赋》。
生活中的作文的自然顺序一般是先有内容，再起题目。但在学校练习作文时，先出题，而后由练习者分析题目再作文。
这课还指导了教授者出题的方法：先揣度练习者有什么话可说。
作文、写作是生活中的项目，如写信、日记、笔记，编剧……
拿起你的笔，一起修习这个能力吧！多写才能更精进。
