2023年11月2日 星期四
今天继续听区级小学语文骨干场片段课的赛课。每一次听课，都极为期待最后能够有评委或是教研员进行现场点评，一直认为，听赛课可以看到丰富的课例，且这些课例都是一所学校集体智慧的结晶，是经过反复的打磨，经过执教老师反复的试教，最后在赛场上呈现的课例。来到现场听赛课，可以了解区域内各校的研究水平、教师素养，更能感受当下一线教师教学理念的转变、实践与突破。但是，如何认识这些课例，从中应该吸取什么，反思什么，摒弃什么，在真实的教学中应该要改进什么，的确需要教研员、专家的指导，他们长期根植于一线，并着眼于研究，既有理论的积累，也有对实践的关照，往往能够拨云见雾为一线教师给出具体的指导。
所以，尤为珍惜每一次现场听课，尤其是集中的赛课。也非常期待最后的教研员、专家评课，每一场，一定会成为守候在会场的最后一批听众。
很庆幸这两天每一场20节赛课结束之后，最后两位区语文教研员都进行了现场评课，尽管我也有自己的评判，但是两位教研员评课，还有评委们的集体评分为我提供了思考的所种视角，这些思考汇集在一起，慢慢理解、消化，对小学语文课堂教学、片段教学的认知就会有一个基本正确的方向，对以后看课、评课、做课就会有基本的判断。
深刻感受到，听评课能够让听课本身的效能增值多倍。
但这两天却发现来听课的老师很多，最后坚持留下来听评课的老师却很少，有些老师只有时间听上午的课，下午不能来听评课自然可以理解，但是有些下午一直都在的老师听完了课就离开了，能够留下来听完评课的只有少部分。
一个老师到底应该学习什么，应该怎样学习，在今天这个学习资源超级丰富的时代，好像我们学了很多，好像很多老师也很勤奋，参加各种名师团队、在多种平台学习，在不同的APP阅读，但作为一线教师，我们最应该学习、钻研、琢磨、思考的是自己的课堂。正如今天一位教研员所说，教师要做教材研读的先行者，要做课改理念的践行者，要做名师课例的审视者，要做常规课堂的反思者。
听课，一定要听评课。自然，在日常一线的教研中，上课结束之后，评课一定是不可缺少的环节。从另一个视角说，也希望任何一个专业机构组织赛课、研课、展示课，请一定要安排教研员、专家进行现场评课，这比现场颁奖更有意义。
教师职业的核心价值就在课堂，倾听课堂，研究课堂，思考课堂，打开自己的认知视角，让自己的课堂站立在更多优秀的同行、教研员、专家的肩膀上成长，从研究课堂细节开始，从完善自己课堂开始，这是学生的幸事，也是教育的幸事。
