首发于公众号“踏地而歌”
文|草斤斤
图|源自网络

01

关于“早”，有诗句“一年之计在于春，一日之计在于晨”，有俗语“早起的鸟儿有虫吃”。对比“拖延”，“早”一直就是褒义词。

二十多年来，我一直拒绝拖延，提早完成任务，深受此种文化的渲染也提倡着“早”文化。

但是，在最近和L 的一次交谈中我深刻地怀疑褒义的“早”是否真的是比贬义的“拖延”要更好。

02

L是毕业生，由于疫情的影响，论文是居家完成的，他在学院规定的时间里早早的完成了论文，只等着论文系统开放提交草稿和定稿。

为什么没有先查重呢？L说一方面他对于自己的论文重复率有信心，另一方面利用系统的免费查重机会。

终于有一天教务老师在群里说了关于草稿提交和查重的事情，于是L就提交了，比规定时间早了十几天。

就是这一次“早”让L后悔莫及，带来了历时半月有余大大小小的不曾间断的问题。

L提交草稿后，无法查看系统提交的查重报告，于是他联系了教务，按照教务的提示，几天后还是不能解决查重报告的问题。

L说这时候他就应该放弃不管，这样也就只有草稿的问题。但是现实是L和教务沟通一直试图解决这个问题，在这期间依旧没有解决，后来发现可能是系统问题。

快到了规定时间，系统问题也解决了，其他同学也陆陆续地顺利提交草稿顺利查重。

03

L的草稿查重没有解决，却迎来了新的问题。

教务在没有L知情的情况下提交了他的定稿，用定稿的查重来顶替草稿的查重，提供定稿的查重报告，这一天是L反映问题的十多天之后，没有解决草稿查重问题，却创造了新的定稿提交问题。

L 说如果知道这样的十多天不仅问题没有解决，还浪费时间创造新的问题，他当初一定不会那么早提交，或者一定不会在遇到问题时求助教务。

但是问题在这，还是要去解决的。于是他不得不联系教务删除提交定稿的操作，教务这时候动作很快。

L说这一次他要等到最后提交定稿。可是当他在规定前一天提交定稿时发现无法提交，还是之前教务擅自提交的版本。

问题又来了，L又开始联系教务……

04

L说他再也不想提早了，提早不过是做他人的试验田和测试品，要面对一堆又一堆的额外问题。

听L说完她的经历，我不禁想起暑期夏令营遇到的笔试问题，后发劣势和后发优势。

我总觉得，拖延换一种说法就是后发，而早换一种说法就是先发，我们总是拒绝拖延，追求提早，但是当涉及到后发先法之时，就不再一味地拒绝和接受。

毕竟褒义词不一定带来褒义的效果。这就像怀着做好事的心理却做了坏事一样。

没有什么是纯粹的，也没有什么是绝对的，这打破的是L和我的的固有思维。

关于先发和后发，提早和拖延，L说他经此一事，愿意并选择拖延，也终于明白孔老夫子的中庸可贵。

我现在这样觉得，当一件事只涉及到自我时或者自我能决定事件的发展进程，可以提早，比如考四六级，但是当一件事需要他人才能解决并且还有时限限制时，不妨观望等到最后，当然中庸是一种很好的选择。