《从尿布到约会》，我首次从王春霞老师那里得知，随后又看到馆里老师的推荐。名字就很撩眼球了，翻开一看，原来是一本美国人写的关于家庭性教育的书籍。由于自己生活中一个思想较为保守的家庭，小时候接受这方面的教育几乎为零。现在身为两个孩子的妈妈，面对孩子的成长和提问，不得不对性教育进行零星的思考。平时也有实践，但是认识不够清晰，更谈不上系统，在回答孩子问题的时候还存在逃避、遮掩、羞答答的局面。
有幸看到本书，读后感受颇深。由于社会背景和文化土壤不同，虽然不能照抄照办本书，但的确给了很多思路。结合读书所得，把自己的所想梳理如下，具体的实践还有待摸索验证。
一、读《从尿布到约会》的必要性及日常需求
本人有些孤陋寡闻，平日看书不多，接触到儿童性教育的书籍少之又少，所以，对我来说，读到本书，解决了我思想上的一片盲区！
在中国大多数家庭，虽然人们不再谈性色变、讳莫如深。但是，面对长期以来性教育的缺失，使得很多父母面对孩子的性教育还是有些无所适从，缺乏正确的理念和方法。随着媒体的报道，各种性侵事件（包括男童、女童）被频频曝光，性教育问题更是引起了社会和家长极大的关注。《从尿布到约会——家长指南之养育性健康的儿童》，被誉为“0-14岁孩子的性教育圣经”，或许可以帮助我们走出迷茫。
二、《从尿布到约会》带我更为全面的认识性教育的内涵
过去对儿童性教育的认知，多数停留在性教育就是性知识教育的层面；随着儿子的长大，媒体的曝光，把性教育又引申到是防性侵教育的一部分。读完本书，我又有了新的认识，性教育是生命教育、自尊教育和爱的教育。
对孩子进行性教育的目的，是让他们在成长过程中认识自己的身体、了解自身成长的规律、发展独立的情感、建立良好的人际关系和正确的行为规范等等。父母对孩子的性教育应该是全方位的，在养育孩子的过程中，我们不仅要关注孩子日常生活、学习方面的需求，还要高度参与他们的成长过程，不失时机地进行有效性教育。
三、《从尿布到约会》的实践可操作性强
本书分别从不同年龄段的儿童身心发展规律出发，按照价值观练习、可教时刻、特别话题、阶段要点几个维度，对儿童家庭性教育的重点进行讲解。家长可以根据自己孩子的年龄段，进行专题学习和查询相关问题。0～2岁，2～5岁，5～8岁，9岁以上。
读完这本书，使我认识到，面对孩子的提问应该坦然谈性，不回避，不敷衍，更不能编造和虚构事实。
比如，儿子之前总问我一个问题：妈妈，我是怎么从你肚子里出来的？之前这个问题，我的回答是：大夫从妈妈肚子上开了个门，你就爬出来了（好在我是剖腹产，有个刀口的证据在那。可是，孩子听完这个回答，能感觉到宝宝内心的恐惧）。
其实，孩子只是想单纯了解生育的奥秘，被我给深深的灌输了错误的教育！而且还心中窃喜，自以为使用了小聪明！
是的，跟孩子谈性、生殖器官，往往有张不开嘴的感觉。读完这本书，你会发现只要我们建立了正确的性教育观念，认识到这是孩子认识自己、认识他人和世界的一个正常需求，不是一个禁忌话题，内心就坦然了，那些似乎难以启齿的生殖器官名称，多说几遍也就习惯了，或许很快就跳过了心理障碍期。
孩子对性的好奇和对其他事物的好奇没有区别，对于他们的问题“我是从哪里来的”“他（她）和我为什么不一样”等问题，就跟问“人为什么要吃饭”“为什么其它动物不会说话”这些问题一样，我们只需要说出正确答案，问什么答什么，心态放平了就不会尴尬。回避和躲闪只会加重孩子的好奇和对父母的不信任，迫使他们从其他渠道寻求答案，有可能获得错误的反馈，导致不良后果。
虽然学习完《从尿布到约会》这本书，认识有了一定的提高，但是，实践中还是会觉得有些“尴尬”。或许是根深蒂固的“传统思想、守旧观念”在作祟。转变思路需要循序渐进，持续不断的过程，不能一蹴而就。关注孩子性观念要像关注孩子吃饭睡觉一样，在孩子不同的成长阶段，轻松愉快、潜移默化、自然的在“可教时刻”提供符合身心发展规律的性教育。父母一定要让自己成为孩子获得性知识的第一渠道，所以，需要父母多学习总结性教育方法，了解孩子的成长规律，理性地面对问题和提高教育和回答问题技能。
