我们今天是《北外曹文：培养孩子成英语学霸》节目答疑四

1、我们是三四线城市，没北外青少机构，只有一些其他的英语培训机构，

听老师讲过，再去线下看看，他们自己都稀里糊涂的，

感觉没有标准，广告打着“国际”，也并没有测评标准，

我们就更纠结了，请问这样能如何开始体系？

2、曹老师，您好，去年暑假看到您的书，非常收益，

坚持家庭阅读一年多了，谢谢您在这个领域的用心！

孩子刚上一年级，准备开始体系课程。

已经买了《剑桥国际少儿英语一级》，我们这是三、四线城市，

课外英语市场我也去了解过，各种原因吧，

我还是决定自己上阵，我的英语水平教他现在应该还可以，

但离您说的足够好，还有很大距离，我会努力往前多走一些。

希望您能给我们这种自己在家上体系课程的一些建议，

还有如果是自己上如何去参加剑桥相应的考试？谢谢。

3、老师，我家孩子8岁了，二年级，

听了曹老师的课，我特别想让儿子学校习剑桥国际少儿英语这个体系，

但是我们这里又没有，只有朗文，北外壹佳距离我们有又很远，

请问买了这套书可以在网上学习吗，这样效果会好吗。

对于我们这些县级城市，有没有既足不出户就又可以拥有好的英语教育资源的条件；

孩子零基础二年级，如果学剑桥国际英语越过儿童英语直接学少儿英语可以吗？

4、目前孩子每天都会有半个小时的绘本听读练习，坚持了近一个月了，

但不知如何对接剑桥英语体系，对如何学剑桥英语这个部分很懵，想让曹老师指点迷津！

我们孩子也属于启蒙晚了，而且我们这里属于二线城市，剑桥体系的课几乎没有，不知该如何开展学习！

5、老师好，剑桥体系前面的阶段能在家自学吗？如何学？

目前学校用的是牛津newmagic,在家自学新概念入门B，自然拼读学完牛津前两册。

因为时间有限，怕走弯路了；

暂无出国求学计划的，只是想让孩子能多一门真正的技能，

而不是仅仅应付国内考试，需要怎么按体系规划呢？谢谢老师！

6、初中孩子可以自学剑桥国际英语体系吗？怎么学呢？

答：

前面的六个问题比较有代表性，而且问的其实是一件事，

就是我们知道了照着国际标准的剑桥英语证书体系学很重要，

也想跟着学，但是当地没有机构讲授这样的课程，怎么办。

这样的问题对我来说不是新问题，而是老老问题了，

我在“国内课标VS国际课标，如何抉择”这期节目的最后也做了一些解读。

在这里强化一下。

我们在阅读篇中大讲阅读需要发生在家里，而不是学校，

因为这样的阅读强调的是每天发生，并且自由自主，

不以学英语为目标，而关注阅读内容本身。

但是，跟着国际标准学英语这件事，还真的是要发生在学校，

因为它需要专业的老师来讲授，

而且根据国际标准编写的教材都是假设学习发生在超过一名学生的课堂，

设计了很多小组互动的活动，并不适合家庭自学和一对一授课。

但是，如果实在没有这个条件，非要找家教，或者自学的话，

在孩子达到剑桥英语证书Preliminary之前不需要考虑，只要把大阅读抓好就能够达到这个标准。

我们怎么知道孩子达到了Preliminary的水平呢？

我们可以登录剑桥英语证书的官网cambridgeenglish.org，

下载它公布的Preliminary的真题让孩子做一做，

如果孩子自我感觉可以，注意，不一定要什么都会做，

只要孩子觉得不是满篇生词做不下去就好，

我们就可以到当当网上购买剑桥大学出版社授权出版的PET真题集，

让孩子再多几道真题，就可以去参加考试。

Preliminary这个水平与高考英语水平相当，

所以，如果孩子不想出国留学，学到这个水平也就行了，

后面只要持续做好大阅读，中考和高考都能应付自如。

如果孩子有更高的诉求，就要走到First这个级别，

要达到这个级别的要求，大阅读+体系化学习缺一不可。

我相信，走到这一步的孩子都已经不是一般人了，

所以，家长可以试着让孩子跟着First的教材自学，或者找一个家教，

当然，如果家长的英语水平够好，能自己教更好。

能够教First的老师，

首先，自己的语言水平要达到雅思7.0+，因为First优秀对应的是雅思6.5；

其次，是对CLIL教学法的应用，以及对教材和考试的深度理解；

还有，熟悉孩子的心理和认知规律。

这样的老师可以说是凤毛麟角，不是水平高的少，

而是水平高又愿意教孩子又会教孩子的老师太少，

如果我们能够遇到，请一定好好珍惜；

如果遇不到，就只有让孩子自学了。

市面上和First配套的教材很多，一般它们都会标注对应欧标B2，这与First是在一个等级上。

家长到剑桥大学出版社、牛津大学出版社、圣智出版社等网站上查找，都能够找到，

最好的组合是学习根据First研发的教材+First真题集。

能够学到First这个级别的孩子都不一般了，因为已经超越高考，

所以，他们肯定都有着强烈的求知欲以及强大的学习力，这些是持续自主学习的动力。

同时，千万别忘了大阅读。

没有大阅读的支撑，First是很难达到优秀等级的。

7、学习阿斯顿，朗文英语，以及新概念是不是都可以对接剑桥英语考试？

下面我们来看第七个问题，这些英语或者教材是否能够对接剑桥英语证书，

不要听谁说，而是要看这些出版物的介绍，

凡是对接这套证书的，或者对接欧标的，都会在书的说明中指出来。

现在大家都知道跟着剑桥英语证书走好，于是啥教材都说能跟它对接，

虽然条条大路同罗马，但也有直路和弯路的区别，

对接不是简单的单词量能够对上，

而是从教材的设计理念、词汇和语法、

语用功能、话题、练习题型、

听读材料的长度和速度、说写的要求等方方面面加以体现，

像新概念原版的编写都早于剑桥英语大部分证书的出现，怎么可能对接呢？

除非老师在教学上做出巨大的调整，那么为什么不使用对接得更好的新出教材呢？

这其中的原因，留给大家去体会吧。

8、新概念英语是属于对接哪个体系？我现在没有让孩子学这个，心理犯嘀咕。

第八个问题，新概念英语原版是1967年作者为德国成人英语学习者研发的教材，

那个时候是语法-翻译教学法盛行的时期，

而我国的课内英语教学和考试也长期被语法-翻译教学法所主导，

因此，这个教材更适合课内英语跟不上的孩子，

而不适合要超越课内对接剑桥英语证书的孩子。

当然，新概念如此经久不衰也有它的魅力所在，

比如，经典的小故事，对词汇、句型的反复练习，

以及容易讲授的特性，都让传统的英语教学和学习模式欲罢不能。

9、我想请问老师，瑞思的K12体系是怎样的体系？是英语体系吗？

第九个问题，有关瑞思的K12体系是怎样的体系，我在后面有一期专门的节目中讲学科英语，

会讲到学科英语不是专业领域的概念，

以及把英语作为母语和第二语言的学习与把英语作为外语的学习有着本质的不同。

10、曹教授，孩子规划高中要读A level，需要达到剑桥哪个级别才能上A level的课？

第十个问题，孩子计划高中读A Level，英语应该达到什么水平。

如果是在国内，A Level是国际高中一类课程的简称，

其实三年高中第一年是iGCSE，第二年和第三年才是A Level，

如果是高一这个点切入的话，最理想的是达到First这个级别或以上，

越高学得越自如，但至少要达到Preliminary这个级别，

否则孩子的英语根本不足以支撑他们用全英文学习学科课程。

但如果孩子要到英国读A Level，那么基本上就是指最后两年的课程，

孩子需要达到First才能从容应对，相当于雅思5.0+或者托福70+。

11、曹老师说英语学习先定好目标，

可目前孩子还小，将来不可预料因素太多，

如果孩子有本科留学打算的话，很难现在就确定是去欧洲澳洲北美什么的。

那么跟体系学习的话，有没有普适一些的体系，

以便高中阶段选考托福雅思什么的时候能切换自如。

第十一个问题，家长问这个普适一些的英语体系，还真的只有剑桥英语证书。

您听了我的 “国内课标VS国际课标，如何抉择”这期节目以及对前六个问题的回答，应该了解得比较透彻了。

我力推这个体系，

不仅因为它是目前在国际上唯一被广泛认可的从英语零起点到最高点的层级证书，

更因为这个证书背后强大的教材研发和教师培训，

以及证书考试，是任何其它体系所望尘莫及的。

作为教育的提供者，我们考察的不仅是教材本身，还有这些背后的支撑服务，

否则，教材再好，也不一定能够有效地把本领传递给孩子们。

12、老师您好，我想问一下美标和欧标的对应关系。

孩子5岁半，一直在课外线下机构学习美标，

学的是wonder教材（美国加州小学教材）（美国加州外教全程授课），听说对应的是CCSS美标。

曹老师讲的标准和体系都是欧标和剑桥的。

所以我想问一下：1、欧标和美标对应关系？

2、我们如果一直学美标是否影响孩子的英语学习路线？我们是否需要切换到欧标和剑桥标准？

3、假设必须要求切换到欧标和剑桥的话，那什么时候切换过来比较好呢？

第十二个问题，我在后面有一期专门的节目讲英语作为母语、第二语言和外语，

在学习路径、方法、评价上有着本质的区别，

您所说的美标，不是英语作为外语的标准体系，而是美国学校的学科标准体系，

就如同我们的语数理化生这些课程的标准体系一样，

区别是前者以英语为载体，后者以中文为载体，不知道我说清楚没有，

比如，CCSS的数学课，就等于我们孩子用英语学数学，而不是学英语，

美国小学的数学课和我们小学的数学课相比，哪个优势更明显一些呢？

我们二年级的孩子，如果学美国二年级孩子的数学，恐怕会拉低我们孩子的数学能力，

但如果我们二年级的孩子学美国四年级孩子的数学，

也许有数学新知识，但我们孩子的英语可能没有那么高的水平。

所以，学习CCSS的标准课程，我们要明确回答的问题是：

我们是想让孩子学英语呢，还是让他学学科呢？

13、曹老师好，一直在听您的节目，很感谢之前的疑问都获得了您的解答。

孩子刚满六岁，在幼儿园期间的英文阅读是readingA-Z，

上学后根据具体情况坚定了要进入剑桥体系并参加相应考试，阅读还用之前的体系可以吗？

（孩子已经养成习惯每天朗读一两本了，目前读到了level G，只是这套书量太大了，感觉很费时）

目前孩子上了一个线上课程，学习的是CGE2(Cambridge global english)的教材，

打算KET和PET考试之前再报专门的培训班针对性训练（家附近的资源比较丰富，北外青少，学而思等等都很方便）这样可行吗？

自己觉得有点混乱……阅读和课程不是一个体系，并且课程教材是线上的，也担心效果。谢谢。

第十三个问题，这位家长真是有心，从幼儿园就带着孩子开始了A-Z阅读，

并且能够一直坚持，还养成了好的阅读习惯，还报了线上体系化学习的课程，

如果目标是KET或者PET的话，顶多报一个考前冲刺班就可以，让孩子熟悉一下题型，

而且参加考试的目的主要是诊断一下孩子目前的水平，不需要太纠结分数。

阅读和课程不是一个体系没有问题，

一般来说，阅读水平是会超越课程中的阅读水平的，但此阅读非彼阅读。

您带着孩子做的A-Z阅读是大阅读，重点在阅读的内容上，而不是在英语学习上，

不需要篇篇掌握，只要感兴趣一直读就可以，

而课程中的阅读是要求孩子掌握其中的词汇和语法，训练孩子的阅读技巧和理解力的，

它们不是重合的关系，而是互补的关系。

就像我在回答前面的问题中所说的那样，

从最开始的剑桥少儿一级到PET这个水平，是可以不学课程只做大阅读，

加上考前熟悉一下题型，是有可能考出好成绩的。

只有到了FCE这个级别，要想取得好成绩，学习课程是必要的。

14、老师，其实群内有很多为一二年级零基础的孩子，听这么久的课，

我只知道英语很重要，学英语越早越好。

听到曹老师说这个水平那个水平，我更加焦急，

从悠游系列到大猫系列牛津，我是一顿乱买，但感觉自己心里还是没底儿，

每次听课只想听到曹老师告诉我男孩二年级零基础到底用哪几套书相结合，

零基础到底要不要上中教培训班，小县城中教语音不好，怎么办，直接上网上的外教有没有必要。

第十四个问题，这位家长，千万不要焦急，我的节目是想让家长放宽心的，而不是制造焦虑。

如果您的目标就是让孩子把课内英语学好，把将来的中考和高考考好，

您不用考虑什么培训班，只要在家里把大猫、悠游以及丽声这样的分级读物从第一级开始，

每天20分钟，从听开始，然后朗读，然后默读，

坚持下去，让孩子一步一步升级到读原版小说，英语就错不了。

无论是中教培训班还是在线外教一对一，不在于是中教还是外教，是面授还是在线，

而在于它们所提供的课程是否和您培养孩子英语学习的目标相一致，

以及它们是否提供高品质的教学。

如果是，那么可以尝试，如果不是，您也不必理会。

什么都不能替代在家里发生的大阅读。