跟随着春天的脚步，我和孩子们继续行走在彩虹花晨读的路途中。我们坚信:只要坚持，终将美好！

今天的课程内容是《拉链》。刚写到黑板上，就有好奇的学生问我:“老师，拉链是什么意思？”我回答“就是我们的衣服上的拉锁啊！”学生又问:拉链还能作诗啊？对，只要细心观察，善于思考。生活中事事物物都是做诗的素材。我再次强化:“我们上彩虹花晨读课，不只是欣赏一下，一定要注重积累，所以课堂上大家一定要仔细听，用心记”。

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听听《拉链》是一首多么有意思的诗啊！台湾作者陈木成在诗歌中分别把飞机、火车、弟弟比作拉链，这是多么奇特、生动的比喻啊！

孩子们在主播老师的引导和分析下快乐的听着、读着，小脑瓜用心构思着，描绘着，我倍感欣慰。为了帮助孩子们尽快掌握今天的内容，我让同桌之间有节奏地你拍一，我拍一，像小时候我们做游戏一样拍手读！孩子们顿时来了精神，个个直起腰，特别有感情地读着，品着，背着……很快便能背下来了。

接下来我引导孩子们想象，生活中还有什么事物也可当拉链呢？孩子们仰起小脑瓜，认真地开始搜索小脑中的储备，三分钟后，纷纷举起小手，轮船，河流，树林，高山，峡谷，建筑物等。原来生活中的拉链还真不少啊！他们或有形或无形，点缀着我们生活的外套。

在多种形式的读和说中，孩子们已感受到了拉链的神奇，在读中思，在读中悟，在读中诗配画。孩子们在彩虹花晨读潜移默化的学习中，在这样的文化积淀中越来越棒。一幅幅精美的诗配画，让我已经看到了孩子们的改变，彩虹花晨读的老师们将不断见证孩子们的成长。