随着人工智能时代的到来，越来越多的人意识到未来教育的迫切性，特别是国务院印发《新一代人工智能发展规划》、提出在中小学阶段设置人工智能相关课程后，相关实践如火如荼地开展起来。但如何解决技术、资金、师资、认知等方面的掣肘，以更好地满足人们对未来美好教育的向往，仍有待时间的验证。
目前，比较普遍的是机器人教学、AI编程、VR教学等，而真正做到了运用技术来实现给每个孩子量身定制的个性化教育的，则凤毛麟角。
如何通过人工智能的方式去实现个性化教育的目标？技术变革融入学校课堂的进度可能要超乎你的想象。
作业盒子是一家教育科技公司，成立于2014年7月，最早从作业工具切入K12公立学校教学场景，2015年正式面向公立学校师生推出了“作业盒子”系列产品，目前已经构建了从工具到数据再到内容的“教-研-学-辅”完整教育生态。成立三年，作业盒子已经先后完成5轮融资，目前团队规模已经超过1000人。
2017年11月29日，作业盒子创始人兼CEO刘夜在参加全球未来教育大会时表示，，在教育领域，AI要真正发挥作用，除了必要的场景和数据，自适应学习高度依赖内容层面对AI策略的支持程度，而目前市面上的绝大多数内容都不是以AI为目的研发制造的，这也是作业盒子”AIOC”(AI-Oriented-Content)内容战略的核心价值所在。据悉，有别于目前绝大多数的在线教育内容，AIOC内容有三个特点：认知的极小颗粒化、多重刺激和高频互动，这三个特点会全面激发学习者在学习过程中的主动思考，从而极大提高学习效率。
据了解，作业盒子目前总共有2700 万学生用户、200 万老师用户，DAU 为 370 万，目前产品已经进入到 7 万多个公立校，覆盖了 31 个省。2016 年年底，作业盒子开始尝试商业化变现。按照“基础作业功能免费，增值服务内容付费”的产品逻辑，作业盒子现阶段单月营收已经突破千万。
在2018年2月，作业盒子完成C轮1亿美元融资。本轮领投方云锋基金董事总经理认为，作业首先是一个能够同时联结老师、家长、孩子三方的、高频刚需高粘性的场景，作业盒子从数学这一核心学科切入，实现大量的数据积累。而在线教育仍处于上半场，在 AI+教育的大趋势下， AI 课程很好地解决了一对一个性化教学的规模经济问题，是运用技术手段来改造教育供给端和需求端形态的一款教育产品。
不只是工具的「作业盒子」还能是什么？
“教育”一直是引发社会普遍焦虑的高频话题，国家提倡减负、学校要保证效率效果、家长渴求优质教育资源，这些矛盾背后的根源是“优质教育资源供需之间的不平衡”。
通过学生题库、教师课堂作业管理完成了采集数据这第一步之后，闭环如何达成？刘夜给出的答案是，“工具”只是一个阶段，作业盒子接下来想让所有公立校实现个性化教育，在他看来，“绝对稀缺、相对过剩”是所有在线教育产品发展的契机：
·“绝对稀缺”指的是教师资源，在传统的大班教学模式下，老师只能以班级的平均水平作为以参考线去调整教学进度，那么对于这条线之上或之下的学生而言，他们的需求自然没有被满足。至少在学科知识的学习上，一对一是一个理想的解决方案，但显而易见的是，现有的教师资源并不能，所以一部分“相对过剩”是就单个学生而言，他所面对的内容是海量的，如果不能找到适合自己的内容，那么学习过程就是低效的。
作业盒子则借助AI等技术手段来大规模地创造教育供给，在系统的辅助下，学生硬性技能（学科知识的学习）的培养交由“系统+AI老师”的模式来高效完成。老师们则将更多的能力释放到学生软性技能的培养当中，这些软性技能的培养和塑造较之于硬性技能没有能够被结构化的知识图谱，至少在目前还无法被机器替代。在作业盒子构建的未来教育场景中，“机器将成为最好的‘老师’，为尽可能多的群体提供优质教育资源”。
在未来 作业盒子将会为学校、教委提供数据化服务和智能作业解决方案，提升区域教学效率；
技术 VS 教育，面向未来的教育产品是什么样的？
关于技术和教育关系的问题，刘夜给出的答案是技术一定会改变教育、以及未来人们接收知识的方式，教育作为一项服务一定会越来越贵，只有科技行业会把它变的越来越便宜。他也一直强调“作业盒子”一直是一家科技公司，只不过恰巧做了教育这件事。
AI+教育也好，自适应学习也好，这些都是我们能看到未来的教育产品。云锋基金董事总经理李娜也提到，技术门槛并非决胜的核心因素，更重要的点在于，谁能够更精准地解决需求，以及在此基础上去提供服务的产品的水准。
回归教育本质，我们认为，技术并不能从根本上推翻“教育”本质。而作业盒子在做的本质也是对于“供应链的优化”，甚至是对于上游内容生产端的优化。
此前，刘夜在B+轮融资发布会上提出了AIOC的内容战略。AIOC指的是基于自适应学习的 (AI-Oriented-Content)内容建设。有别于目前绝大多数的在线教育内容，AIOC内容有三个特点：认知的极小颗粒化、多重刺激和高频互动，这三个特点会全面激发学习者在学习过程中的主动思考，从而极大提高学习效率。
刘夜在演讲中强调，“教育的本质就是供给，传统教育做的是搬运，而人工智能做的是创造“。在作业盒子构想的未来教育场景中，借助AIOC打造的认知级全人工智能自适应学习系统，将成为老师的AI助教，每个孩子也都将拥有自己独立的AI老师。在未来的教育场景中，“机器将成为最好的老师，也会成为人人共享的优质教育资源”。
AI场景化学习第一站——乡村公益
2018年11月13日，作业盒子与SOHO中国基金会在京联合发起“盒你同行”AI公益助学计划，将AI场景化学习第一次在甘肃天水潘家寨小学落地实现。
甘肃天水潘集寨同样也是SOHO中国的总裁——潘石屹的家乡，在现场采访中，潘石屹感言“从小我上的学校就是三座庙，小学时是家庙，初高中是佛庙”。而从小到大的教育环境深深地影响着潘石屹，在20多年前精准预测地产风口而发家，到如今创建了SOHO中国基金会，并在此次与作业盒子的公益合作中将AI助学计划引入家乡。对于未来十年他直言“教育是下一个风口”，当被问及为何有此感想？他说“房地产是社会进程的改变，而教育是每个人的改变”。
而在现场，作业盒子刘夜也向大家阐释了作业盒子在AI领域的投入研发情况。目前作业盒子已累积超过400亿条的学习数据，并组建数百人的团队，将小学语数外课程的知识点，进行切片化的打磨，针对每个知识点进行AI场景的演绎，让学生在学习过程中，学的越多，则学的越精准合适。最终起到近乎一对一的教学体验。
作业盒子第一款AI产品的发布，就选择公益这样一个切入口，预示着什么？
笔者认为，这可能预示着AI场景教学，将与以往任何一次的教育信息化变革浪潮由城市向乡村的普及，以及优质教育资源由城市向乡村进行输送的现状不同，将会是城乡学校都能以极低门槛参与进来的一次，建立在公共基础设施、网络基础设施高度普及下的深度教育变革。
而未来教育扶智的模式，也不再仅仅是在现有的方法中找灵药，也不是推崇优质资源的分享，这些方法也仅仅是在现有的教育框架中做文章，只在努力解决优质教育资源区域分布差异的问题，但从本质上无法解决教育公平的问题。未来的教育公益，也应该从未来的教育技术变革中，推动城乡一体的共同进步，从改变教师的教学和学生的学习方式入手，去优化和解决当下面临的一系列的教育问题。
