一
孩子们从小都是在家长的怀抱和呵护中长大。只是有时候，呵护常在不知不觉中跑偏调，通常还打着爱的旗号。
孩子吃饭乱跑，老人把孩子抱过来往嘴里喂饭：乖宝，不乱跑，好好吃饭，将来长大个儿。家长看见了，说妈让他自己吃吧。老人反叽一句：你从小也是这么喂大的。孩子还小，啥也不懂，这是为他好。
从幼儿园开始，家长就拉着孩子到处上各种兴趣班补习班，恨不得琴棋书画样样精通，绝不能输在起跑线上。孩子如果有一点反抗，妈妈会劝：现在苦一苦，坚持一下，长大你就明白了，都是为你好。
读中学，孩子收到同学的情书，被家长一顿训斥：好好读书考大学，现在谈恋爱会害了你。等你长大就知道了，我这都是为了你好。
二
有个朋友的孩子，长大之后看见钢琴就有想砸烂的冲动，钢琴俨然已经成为噩梦。还有的孩子大学毕业走向社会，找不到工作，找不到恋爱对象。家长开始心急如焚：从小都是按照制订好的思路一步步走过来的，一直都是家里的乖孩子，怎么大学毕业，成了这副局面？
是啊。从小到大，都是按照家长规划好的剧情和套路前行，家长既是导演又是编剧，孩子不可避免地成为戏里的木偶演员。
从小到大，孩子都是以爱的名义被裹挟着，内心的“我”从来没有机会建立过，这就是造成今天这副局面的理由，无他。
孩子被剥夺了自我成长的空间和环境，按照家长的意愿活成了期望中的样子，如同一颗树苗，本该植根大地在野外生长，却偏偏放在了温室，有一天台风刮来，吹走了保护层，小树被连根拔起，是该抱怨温室不结实，还是抱怨台风威力太大？
三
以上种种归为一点：家长所做的一切，都是为了孩子好。这所谓的良好动机，无疑是世间最具杀伤力的武器，这份温柔杀器，在中国一直大行其道，并被家长一代代传承下去。结果是无数的中国孩子长大成人，硬生生被培养成了一个个“巨婴”。
“一个人不能改变另外一个人”。作为家长，即使给了孩子生命的权力，也没有资格去指挥或操控孩子的选择和人生。操控的背后，隐藏的是父母对未来充满恐惧的内心。
四
传说中有只鸟，一辈子也没飞起来。于是下了个蛋，希望孵出的小鸟能飞起来。可惜，未来小鸟是否能实现妈妈的夙愿，也不得而知。
也许，这只鸟的天赋是戏水，而不是飞翔。
五
我家住一楼，隔壁邻居说他家里门锁坏了。某天，我看他没在家，想着如果进小偷怎么办？于是，我翻墙进去，鼓捣半天，把门锁修好了。
邻居看到这种场景，会作何反应？
这是李中莹老师课上讲过的一个例子。
也是“我为你好”的典型案例。高举着“我是为你好”的正义大旗，没得到允许，就擅自闯入到别人的领域。
邻居家的房间不能擅自进入，那孩子的空间就允许随意涉足吗？
与邻居家的界限是“墙”，那与孩子之间的界限是什么呢？
六
传说在美洲的印第安部落，每有婴儿降生，部落里的人会围成一圈，每人为这个新生儿送上一句歌，组成一首完整的歌。这首歌便成为这个婴儿独有的属于TA的歌。在这人的生日、成人日、结婚等重大日子，部落的人会把这首歌唱给TA听，直到这人死去，这首歌也伴随TA一起进入天国，从此再无人唱起。
古老的印第安部落，用这种独特的方式从生命开始就建立了一个清晰的“自我”。
反观我们的孩子呢？生活在所谓的文明社会，我们唱给孩子属于他们自己的“歌”了吗？
即使作为家长，也要分清界限，不过多涉足孩子的成长空间。家长的责任是培养孩子照顾自己快乐成功的能力，而不是粗暴地跨界和干涉，更不要高举爱的大旗肆意干涉孩子的自我成长。希望孩子活出父母曾经想要的样子，培养出一个父母的翻版，邻居家孩子的复制品，这对孩子来说是不公平的。
“知道你想要什么你才有可能得到，你天天说孩子不要这样不要那样。关键是你知不知道，怎么样孩子才叫好，才达到你心中的好？
放下那个指责的心，宽容一点。不要指望孩子听话，从小就让他训练自我选择。”
家长能做的和该做的，是划清与孩子之间的界限，剔除掉内心对世界的恐惧，在远远的背后注视。在孩子需要帮助的时候，伸出我们的双手。在孩子遇到挫折的时候，给予怀抱和力量。让孩子知道父母一直在身边，从未走远或离开。孩子携带着父母的爱的力量前行，无往不前。
生命是一趟不断前行旅程，孩子属于明日世界，而我们的世界注定成为过去。“很多时候，我们不是做的太少，而是做得的太多。”家长用自身做榜样去影响教育孩子，让孩子努力成为他自己，唱着属于他自己的“歌”，
2018.9.24
