最近干了一件从教10年以来从未干过的事，就是频繁的给各个学科的老师替课，音乐课、美术课、英语课……不干不知道，一干起来才发现，原来我以前的想法真是片面极了。
从教以来，一直是语文老师班主任，带着班里的孩子们一点一点长大，班级规矩、习惯养成都在按照有序的步伐，平稳开展，孩子们对我也是又敬又爱又怕，但凡站在班级门口，多一句话都不用说，教室里立刻鸦雀无声，孩子们统一用腰杆挺直、抱臂坐好的姿势迎接我走进课堂。日复一日，我已将这些习以为常。
当有科任课老师给我反馈，某节课我们班的孩子纪律不是很好时，我除了极力配合科任课老师加强班级纪律管理，开班会、自己掏钱给孩子们买各种学具、零食、奖惩机制以外，偶尔也会觉得，会不会是老师太温柔或是要求不够严格亦或是课堂内容不够吸引孩子们呢……
然而，最近当上替课老师的我，深刻的感受到，现在的孩子们是真“聪明”啊！课堂上，不管我温柔还是“严厉”在学生的眼里，我就是替课的老师，又不是他们的班主任，不用“放在眼里”的。
一段时间下来，感触有两方面。
一是，副课老师真是不容易啊！要想上好一节课，不仅仅要把精力放在教学内容上，更要调动课堂气氛，吸引孩子课堂听讲专注度的同时，还要兼顾维持课堂秩序，或点名表扬树立榜样，或奖励实物激发孩子争相进取的心等等，真是要使出十八般武艺啊！
二是，班主任平日的班级管理要深入，不能流于表面，以至于班主任在不在学生可能呈现出不同的状态。
班级约定落到实处
在替三八班刘楠老师上课时，三八班的班干部让我印象深刻。课堂上，班干部会主动带领班里其他学生完成老师制定的“小约定”，写完笔记需拍手两下伸出OK的手势；一个人站起来回答问题，班长会带头并提醒大家要看着发言的同学等等。课下，铃声刚刚想起，负责班级纪律和眼保健操领操员，立刻上来，和广播音乐同步开启眼保健操示范动作。一切都是那么的井井有条，就算班主任不在，似乎根本没有任何影响。这些似乎是每一个班主任都会制定的班级管理制度或是特殊的“小约定”，但又有几个班级的学生能将其落到实处呢？发人深思。
得力的班干部
帮三八班刘子悦老师放值日生时，一看见当天的值日生是六个男生时，“我慌了”心想这下不知道要干到啥时候了，但接下来的一幕，彻底让我颠覆想法。六个男生里有一个是班长，小班长在打扫卫生之前先把几个男生集合在一起，开始分配工作，谁扫地、谁拖地、谁拉桌子、谁擦黑板，并约定10分钟后，他要检查。思路清晰、安排起来井然有序，其他小男生也很听他的话，很快就把教室打扫的干干净净。在一旁的我似乎很多余，但这种多余难道不是每个班主任所希望的吗！
用垂范去引导学生
俗话说， 喊破嗓子不如做出样子，虽然通俗但却说出了这个道理，作为班主任更应该要以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到，自己首先做到，大到爰国，小到捡起一张纸屑，都是一种潜移默化的影响。
都说班主任是天底下最小的主任，但却肩负着巨大的责任。班主任的工作琐碎、繁杂，所以班级管理的经验也是仁者见仁智者见智，甚至有干条万条， 讲一天都讲不完， 但我个人认为最最重要的一条经验就是“ 用心" ，因为只要想做、用心做 ，就总会找到适合我们自己的班级管理方法。
