大概很多读书的人都有过这样一个阶段：在读了十几本或几十本书之后，开始思考读书的方法。
也是在这样一种力量的驱使下，让我遇见《文心》这本书。在1934年，这本书由教育家夏丏尊和叶圣陶共同完成。可以说它经受住了时间的考验。
《文心》绝不是只有枯燥说教的论说性文章，相反，它是一本有趣的故事书，以几个初中学生与一位国文老师的故事为背景，通过他们学习生活中发生的具体事情向读者展现关于“读写”的方法与思想，寓教于乐，也相当易读。
下面选取的几个主题是与我们读书生活最为密切相关的，对我个人也有很大启发。
关于作文
书中讲到一句话：
作文是生活，而不是生活的点缀。
也就是说，作文其实就是我们对生活中见到的人、遇到的事、路过的风景自然产生的情绪或感悟。我们将高兴的事情写下来，高兴似乎增添了几分，我们将痛苦的事情写下来，痛苦似乎消减了几分。作文其实是一件是与吃饭，走路这些事情同样不可或缺的一个生活项目。
这样说来，作文其实是先有内容，后有题目。那么我们上学时所作的“命题作文”岂不是颠倒了顺序？其实并非如此，好的出题人会先揣度写这篇文章的人对什么是有话说的，才会把什么作为题目，而且范围也相当宽广。所以，虽然是先有题目而后作文，实际上内容还是自己原有的。
“知与情与意”
“知”与“情”与“意”是一篇文章要具有的三个方面。
知：知识、事实，明了它是什么。
情：情绪，包括喜怒哀乐等。
意：意欲，想要做的事情。
书中的例子是几个初中生在为《抗日周刊》写一篇宣传文章。首先考虑“知”，即是要简述事情经过，把日军近日犯下的罪行进行简要描述；而后考虑“情”，即在发生这种事情时，我们作为中国人的感情，这里即为愤怒；最后考虑“意”，即我们意欲要做的事情，那么就是号召大众一起抗日，抵制日货。
古诗
最近一段时间央视的几档节目《中国诗词大会》、《见字如面》、《朗读者》备受推崇。这里面就涉及到了古诗，而读古诗时要留心作者的时代，就像过田园生活在陶渊明所处的时代是完全可能的，但现代社会却已不可能再实现。所以，现在读田园诗，更像是都市人故意花钱到乡间旅行一样，只是暂时的消遣罢了。
印象
以游记举例，若是把一次旅行从出门到结束一字不落的平铺直叙，那么就只是通常的记叙；而如果是把从外界事物那里受到的感觉形象，印在我们脑海里的形象描述出来，那么就是印象的描写了。描述时，应尽量少用“美丽呀”，“有趣呀”这些词语，生活中随时随地观察，收得真实的印象，用作描写的材料。如柳宗元的《小石潭记》：“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。”这“明灭可见”四个字是多么真实的印象呀！还有“风吹草低见牛羊”这一句，也无比形象的描绘了一番辽阔大草原的景象。
触发
所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。
读书时对于书中某一句话，觉到与平日所读过的书中某处有关系，是触发；觉到与自己的生活有交涉，这句话得到了印证，也是触发。
触发关键在于是自己的新鲜的才好。就像第一次用月的圆缺比喻人事盛衰，用逝水比喻年华难再，是好的触发。可我们若袭用，就是直接用了他人的东西了。
而除了有字的书，生活这本无字的书更需留心，真实的生活经历中往往更能获得新的触发。
有时这种触发未必会停留很久，一个小小的方法是，把一个小笔记本放入口袋，内心有所得时就记录下来，待日后翻看。
小说与叙事文
小说通常不是完全真实的，会有一定情节需要的改编，若只管叙述真实的事情，就为记叙文了。小说还要包含着作者体会出的重大人生意义，且这意义不能直白的说出，要蕴含在故事中间。若直白说出，就为议论文了。
读一本书，最先需要明确的是“为什么要读这本书”。有了读这本书的理由，才能在读的过程中，以及读完之后，更清晰的分辨我们自己的生活是否因此改进，在哪方面有所改进，改进了多少。至此，才能达到学习的最终目的——充实自己，让整个生活得到改进。
标题：文心
作者：夏丐尊 叶圣陶
出版社：三联出版社
豆瓣评分：9.0/10
