梅德顺博士，是来自马来西亚槟城的青年学者。和我印象中的大多数华裔一样，他有着深色的皮肤，微卷的头发，不太标准的普通话和亲切的微笑。作为“天眼杯”中国国际少儿儿童漫画大赛东南亚境外分赛区总负责人，今年，他应邀来到了杭州总赛区的现场。3月24日，正是细雨如丝的仲春，在青少年活动中心美术楼，我有幸采访到了这位中马“天眼杯”漫画宣传大使。
从爱好者到教育者
梅博士自幼就对美术有着强烈的兴趣和爱好。上小学三年级时，老师带他做“走马灯”。利用简单的科学原理做出的龙形走马灯，在比赛上一举获得了奖项。从此，他对美术学习产生了新的理解。老师还教梅博士废物利用制作艺术品。比如，通常人们会将吃剩的椰壳随手丢掉，但如果将劈开的椰壳洗净，用绳子绑起，便可以制作成小船。老师的教导和给予的机会使梅博士从此走上了美术之路。
当年老师的循循善诱，塑造了今天这位有着创新理念的学者。
从2010年起，梅博士开始着手推动马来西亚及周边各国的中小学艺术教育。他曾担任两届马来西亚槟城州政府新春庙会活动统筹与策划。2011 年起被世界华人美术教育学会（World Chinese Art Education Association）委任为该学会文书，负责召集与协助现为东南大学博士后、世界华人美术教育协会秘书、东南亚文化艺术教育交流协会秘书长。2014-2016 年，因为“天眼杯”中国国际少儿儿童漫画大赛，从此与杭州结缘。
美术教育在当代
因为少年时代学习艺术的历程，梅博士对现在美术教育有着自己的观察角度。在梅博士小时候，同学们会主动地学习美术。哪怕是不起眼的废物，也能成为制作工艺品的绝佳材料。一块木材，可以变成车船，几张废纸，可以做出风筝……而现在，孩子们会把美术作业当作任务，缺少一些主动。计分表、作业记录，都是老师对学生的使劲推动。
为什么会有这么大的差别？梅博士认为这和网络时代信息的大量冲击很有关系，一切信息都能够在成人和儿童之间共享，孩子们的童真提前消失了。
当然，也不能一概而论。梅博士提到，网络上无意义的游戏，引得一些孩子们一有空就捧起手机，而忘记了观察和创作，但其实只要善用网络，便会发现，网络也可以寓教于乐。
比如寻宝游戏：如果孩子们在游戏的场景中寻到古代的文物，他便可以将它放大，仔细欣赏，还可以查阅有关资料，了解文物的历史。既有意义，而且有趣，还会使孩子产生找到文物的成就感，以促使他们继续探究。
再如，网络授课也是学习美术的方法。在网络上的促进和分享，课下的调查和研究，不但可以给住处偏远的孩子提供方便，还可以让各地的孩子分享当地的美术文化。
“天眼杯”与创新
既然是专为“天眼杯”而来，如何看待天眼杯作品，也是绕不开的话题。梅博士说，在前几届“天眼杯”中，漫画作品大多是模仿最受欢迎的作画风格，导致千篇一律。而现在的作品，不管是在色彩还是角度上，都有了很大的创新。徐悲鸿善于画奔马，他的得意门生便打破常规，画出了“飞马”。漫画作品一样需要令人耳目一新。梅博士建议，在漫画创作中，可以尝试中西结合。漫画不只是西方的，如果用水墨画漫画，也会有很好的效果。丰子恺就是一个很好的例子。所以，梅博士希望学生们多去看展览，提高眼界，即使是在旅游时也可以注意当地的建筑、绘画等特色。
“看的角度多了，自然就不一样了。”这是梅博士对学生的忠告。
