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上次的文章写出来后还没有人怼我，那我也不着急给出答案。先秀一下自己的实力，这篇我详细的讲解一下所有机构都知道但做的都不好的环节----开发强化物。

我们先来想一想强化物的本质是什么？答：我们需要利用强化物来提升孩子的认知。但是和绝大部分机构的用法不同。我们以彩虹糖为例，机构的做法是，老师说：拍手。

如果孩子拍了那就会得到一颗彩虹糖。而我的做法是，先让孩子知道什么是彩虹糖，在这个基础上我会教和彩虹糖相关的事物，比如：袋子，因为买完彩虹糖是装在购物袋里的。比如超市，因为彩虹糖是在超市买的。比如剪刀，因为用剪刀可以剪开彩虹糖的包装。

由此可见我利用强化物来提升孩子的认知，是因为这些物品跟孩子的强化物有直接或间接关系。

而拍手就能得到彩虹糖是没有任何关系的。除非你是在训练狗，训练师给狗发指令：握手。小狗抬起手，然后训练师给狗吃的。这就是桌面训练孩子认知理解的最大问题，他们经常会把两个不相干的事情给孩子放在一起，让孩子对这个世界理解的更加混乱。

回到强化物的话题，孩子的强化物越多，我们能展开的教学也就越多。同样孩子认知理解越好他的强化物也就应该越多，这两者是相辅相成的关系。

我把强化物分成两种情况，一个是广度，也就是孩子对很多东西都感兴趣

另一个是深度，孩子对某种类型的强化物研究的非常深入，我有个案例：那个小朋友能力非常好，喜欢研究星球，他对各个天体的情况了如指掌，这就是深度。

我们给孩子开发强化物就要做到以上两点，让他喜欢的东西多，也要让他对喜欢的东西有足够深入的认识，正所谓知其然也要知其所以然。

我带过的孩子可以大致分为以下三类：

1蜻蜓点水型：什么都想鼓捣鼓捣，但持续的时间都不长，玩一下就跑了

2沉醉型：痴迷于某种物品，喜欢反复的弄，如果没人管自己玩上几个小时也可以。

3无欲无求型：喜欢的东西很少，也不怎么玩。

针对以上三种我会给出详细的解决方案。

1蜻蜓点水型，家长要先把家里的玩具都收起来，只留一个孩子最喜欢的。这个玩具我们先想通常大家会怎么玩然后先教会孩子(注意有些玩具需要孩子比较强的手部力量和精细，但孩子的能力确实做不到，这种情况我们大人可以帮孩子弄的，不要让孩子有挫败感)如果孩子学会了这一种最常见的玩法，我们再想其它的玩法让孩子学会。直到这个玩具的玩法被我们大人榨干，通常一种玩具想个三到五种玩法是比较容易的。在这期间其他的玩具要收好。如果孩子会玩了但还是不喜欢，这种情况是可以的。

举个例子：气球，除了给气球打气(用嘴吹大部分孩子都做不到毕竟肺活量不够呢)孩子学会了用气筒给气球打气；打完气松手让气球自由飞翔；还可以教孩子接水球，然后把水球弄炸。可以给气球打氦气，让气球飞(氦气淘宝可以买到)；给气球系绳子；用气球吹孩子的脸；给气球里装面粉等等等。总之让孩子在某种玩具上发展更多的玩法，同时也是让孩子对这种物品的认知更加深入。

2沉醉型，我们可以就孩子喜欢的这一个点无限的拓展种类，比如很多孩子都痴迷汽车玩具，那我们可以给他吃汽车的饼干，因为孩子喜欢汽车，所以汽车形状的饼干孩子大概率会喜欢，喜欢了汽车饼干孩子就有可能会喜欢饼干本身，那我们就可以带他一起制作饼干，在制作的过程孩子的兴趣点可能又会得到拓展。

我们还可以让孩子玩和汽车有关的电子游戏，从而孩子可能会喜欢这个游戏，我们再给孩子推荐其他类型的游戏。还可以带孩子做和汽车有关的手工，从而让孩子喜欢上手工，我们再带他做别的。也可以给孩子看关于汽车的动画片，孩子喜欢后，他也有可能喜欢这部动画片的主题曲，我们再通过一些简单的乐器把这个主题曲演奏出来，孩子就有可能会喜欢某种乐器。我总结出来可以拓展的类型有：食物/电子游戏/书籍/手工/动画片/运动/乐器

3无欲无求型，这种小朋友其实是我最头疼的，但也有办法，我们可以利用孩子最基础的本能：活下去。

孩子每天啥都不想做，但饭总是要吃的对吧？有些孩子对吃饭也不在意，那是因为他没有体会过真正的饿。我们可以饿孩子两天(身体绝对是没问题的)然后再给孩子吃东西或者说当孩子没有饿急眼时我们绝不主动提供给孩子任何食物，这样就能激发起他对食物的欲望，对食物有欲望了，动机也就出来了，可以让孩子参与做饭，例如帮家人把做好的菜从厨房端到餐桌，也可以让他帮我们洗土豆，用拉蒜器拉蒜，剥花生。危险的不要让孩子动。只有孩子参与的事件多了他的体验才能多，体验多了才会发现他的兴趣点。有了这个点我们再用上面的两种方法去给孩子拓展。

还有一个思路是可以在视听触味嗅本体觉来入手。

视，就是看，孩子可能会喜欢led灯，通过这个灯我们可以让孩子学会电池，插座，开关等。

听，看看孩子喜欢听什么声音，我们可以让孩子自己制作这种声音。

触，就是摸，网上有很多有手感的物品或玩具，看看孩子喜欢哪种。

味，就是吃的，孩子喜欢吃什么，我们看看怎么带孩子制作出来。

嗅，就是闻，孩子喜欢闻什么味道，看看我们有没有什么办法带孩子制作出这种味道。

本体觉：荡秋千，举高高，忽上忽下，挠痒痒都属于本体觉

总而言之，我们需要带孩子体验更多的事物才能更好的开发强化物。

还有一些注意事项，大家在操作的时候需要注意：

1开发强化物是为了让孩子喜欢这物品，所以过程中不要想着教孩子什么，不要问问题，不要强迫孩子去做。

2一开始如果孩子只看，但自己不上手这也是参与的一种，别着急，多给孩子一些时间，等他对这个项目足够了解了他会愿意尝试的。

3强化物开发成功不是一蹴而就的，只要孩子没有表现出明显的反感这个物品，我们就可以每天在孩子面前展示，连续做个一两周孩子可能就喜欢了，如果两周孩子还是没感觉，那就可以先放一放了。

4开发强化物是伴随孩子训练始终的，直到我们大人发现孩子自己开始对很多事物都感兴趣了。

5开发强化物和孩子认知理解相关联的。在孩子特别喜欢的事物上我们可以进行润物细无声的教学，后面我会详细的教给大家。 ABA侠客 2021.11.8