今天是六点二十五分从家出发。外面还是一片漆黑。路上行车还不算多，路灯惺忪，一片昏黄。一路上行车速度较快。
六点五十九分到达校园。还没下车，学校晨读铃声响起，紧接着是提示孩子们进入自由阅读的幼稚的童声，接下来是缓慢悠长的古筝声。
教学楼内灯火通明。校长室内的灯不知什么时候亮起来的。来到教室内，看到有八个孩子，分别是：相子语、相子萱、焦润哲、于梦琪、王正旭、刘子旭、王俊哲、刘璐琪。我说：“你们这么早啊！”就在说话间，吕瑞涵已经走到桌子旁边，准备整理书本。很意外（不乘坐校车，为什么来的这么早。），问：“吕瑞涵，你怎么这么早？你几点起床？”“六点半。”“真早！”相子语说：“老师，我是六点起床。”“你们都很勤快！”距离晨诵时间还早，我说：“来，老师给你们讲故事听。”相子语又拿出《驴小弟变石头》，“我说，这本书已经讲了，另讲个故事。”不知是谁递过一本《和甘伯伯去游河》（其实这本书已经讲过）。我翻开故事开始讲。刘子旭，焦润哲，刘璐琪也小声跟我念。孩子们已经会讲故事了，真了不起。故事讲到最后，我问：“他们以后还会去游河吗？”王正旭：“不去了。”“为什么？”“他们担心还会掉进河中去。”
讲完后，我们打算再讲一本。刘璐琪拿过《我有友情要出租》。我正准备开讲。刘璐琪说：“老师，我讲，好吗？”“当然好啦！”于是开始了他们的讲故事之旅。刘璐琪站在讲台上，李雨恒、王正旭、吕睿涵、相子语、王思涵、于梦琪、焦润哲徐晨然围在一边，听得很认真。
吕睿涵说：“老师，我也会讲故事。待会我讲这本书好不好？”他举着《爷爷一定有办法》我点点头。可惜，还没等刘璐琪讲完故事，晨诵时间到了。
我们晨诵的是儿歌《冬》。我先带领孩子们读了两遍，然后，让他们自己读，分组读，齐读。然后我问：“冬爷爷是个魔术师。他会变什么？”孩子们一愣，然后猜测说：“会变水。”我说：“匆匆来到小鱼塘，空手安上玻璃窗。”猜猜会变什么？只有正旭举手，我示意他回答：“冬爷爷会结冰。”孩子们点头。他们明白了“空手安上窗玻璃”的意思。不简单。我们继续读，然后我问：“冬爷爷是个魔术师，不仅仅会给鱼塘安玻璃窗。还会变什么？”孩子们举手的特别多。我看俊哲举手特别卖劲，以至于身子歪歪着。我说：“俊哲回答。”“冬爷爷会变雪人。”“大家同意吗？”“同意。”但是，我不想停留在这儿。于是示意大家往窗外看，联系实际再了解冬天的变化。“把树叶变没了。”“把小草变黄了。”我再提示：“大雁呢？”“把大雁变到南方去了。”“冬爷爷真是一个了不起的魔术师！”然后请大家齐读。齐读声中结束了晨诵。
听写。第一节课开始，我先听写学过的几个词语。孩子们开始忙着翻本子。“水果”“老师，我还没有准备好。”刘璐琪说。“老师，我也没有准备好。”田皓文也着急地说。其实，我是故意快速进入听写模式的，目的就是让他们早早做好上课准备。然后，李文昊就说：“老师，我没拿本子。”王思涵一听，立刻从自己本子上撕下一张纸，递给了同桌。我表扬了王思涵，是个热心的好孩子。话还没说完，常润泽说：“老师，我的铅笔断了。”“先借支铅笔用。”孙浩琪从自己的文具盒中拿出了一支铅笔递给了常润泽。我也表扬了孙浩琦。刚刚听写到“心里”这个词，刘子旭又说：“老师，吕睿涵的‘里’笔顺不对。”吕睿涵争辩道：“我想错了。” 你看短短几分钟，就发生了这么多故事。
接下来，我们学习分角色读课文。首先我找两个同学和我配合练习分角色读课文。然后找了两组同学学习分角色朗读。最后让孩子们在下边分角色读课文。同学们分好了组，还剩下孙浩琪，相子语和我一个组。孩子们读得兴致盎然。
读完后，我问大家：“你是小雨点，你打算去什么地方？”正旭首先举起手来，说：“我打算去有花有草的地方。”王思涵说：“我打算去有花有草，有蝴蝶的地方。”我问大家：“喜欢去有花有草的地方的小朋友举手。”大部分孩子举起了手。只有吕睿涵、刘子旭、周子莘打算去没有花没有草的地方去。看来孩子们还是喜欢环境美的地方。我问：“为什么不喜欢去没有花，没有草的地方呢？”马康博：“哪儿环境不美。”“那么，小雨点都不去没花没草的地方，还能长出花草吗？”“不能。”“为什么？”孩子们不说话了。等了一会，马康博举手说：“有水的地方，环境美。”孩子们还不懂雨点对花花草草的作用。我告诉他们：“小花，小草生长需要水分。如果没有小雨点去那儿，他们就不会长了。所以没有花，没有草的地方还是很需要小雨点的，知道么？”他们点点头。
