从初中起开始看课外书，一直到现在上班，家中藏书很多。但很多时候，看着家里一本本的书，却感觉非常陌生，哪怕是做了读书笔记。于是，我就思考对于读书而言最重要的是什么，才发现之前读书的问题所在。
之前读书，一不小心走入了三大误区。一是追求买书而不是读书，二是追求读完而不是读懂，三是追求数量而不是质量。 我不知道是不是也有人是这样的心态，书对于他在下单购买和到货拆封那一刻是最开心的，我发现我自己之前就是这样的心态。原来，我追求的不是读书的愉悦，而是买书的愉悦。也就是说读书并不是我的刚需，而买书却是，所以一个月少不了花个几百块钱买书。其实，这种心态来自于潜意识的一个偏差——以为拥有书就是拥有知识。在读书的过程中还有另外一个潜意识的偏差，那就是以为读书就是要从头到尾读完一本书。很多人包括我自己读书的时候习惯从头到尾一页一页地看、一章一章读，读完之后让他谈点收获，他只能大段大段地摘抄原文。最后，我们不断地被教育要博闻强识、要广泛涉猎，这导致我们一不小心又掉入另外一个大坑，那就是盲目追求读书数量而不是读书质量，这个方面的书看一下，那个方面的书看一下，头脑中堆砌着各种建筑材料，却没有建立起知识大厦。德国哲学家黑格尔曾经说过：”人们一旦认识到这个限制，实际上就超越了这个限制。”既然我们认识到了潜意识的这种偏差，那么我们就可以有意识地避免这种偏差。
相信世界上应该没有人会否认读书是件好事吧，可惜世界上却只有非常少的人能够养成持续阅读的习惯，而能够持续有效阅读的人更是少之又少。读书是件好事情，那为什么不是每个人都做到了多读书呢？或许这又是一个知易行难的问题吧。我认为出现这个问题，一是由于并没有真正理解读书对于自己的益处，二是没有通过自己的经历去不断强化对这种益处的认识。那么读书对我们而言究竟有哪些让我们欲罢不能的益处呢？（注：这里指的书都是非虚构类的书籍，而不是小说类书籍。）
对于这个问题的回答需要我们回到最初的问题：对于读书而言最重要的是什么？李笑来老师对于聪明有这样一个定义：“脑袋里有多少个清晰、准确、必要的概念；那些清晰、必要、准确的概念之间有多少清晰、必要、准确的关联。”沿着这种思路，我认为读书最重要的其实就是理解一个新的概念（或者重新理解一个旧的概念），建立新的概念与已有概念的联系。也就是说判断读完一本书是否有效果，关键是看我们脑袋是否收获一个或多个清晰、必要、准确的概念，是否建立了概念之间的清晰、必要、准确的关，是否让我们变得更“聪明“。概念是我们思维的根基，也是我们分析问题的工具。在理解概念和建立概念联系的过程中，我们实际上在锻炼自己分析问题的能力。而运用新的概念去分析问题的过程中，我们解决问题的能力也在提升，我们对概念及其联系的理解也得到了深化。
总结一下，我们读书最重要的是要把握概念及概念之间的联系，帮助我们去分析问题和解决问题；而我们在分析问题和解决问题的过程中也深化了对概念及其联系的理解，激励我们再次回到书本学习新概念建立新联系。这种周而复始的循环帮助我们不断升级自己的思维系统和行动系统。提高分析问题和解决问题的能力是我们读书的出发点，也是我们读书的落脚点，更是检验读书是否有效的标准。
