《数字时代的学与教 2》第 11--13 讲学习感想
通过学习在《数字时代的学与教 2》让我深深懂得探讨问好问题以及培育数据感在教学中的重要性，这让我对教学实践有了全新的认识。“设置好问题，是成功教学的开端”，这句话犹如一盏明灯，照亮了我教学前行的道路。在以往的教学中，我常常急于传授知识，忽略了问题设置的巧妙性。好的问题能够激发学生的好奇心与探索欲，引导他们主动思考，而不是被动接受知识。在课堂上我们要注重问题的设计，努力让每个问题都成为激发学生潜能的“引子”，从而开启高效教学的大门。课堂上我们要根据课堂上学生真实的反应，获取课堂上环节数据。在数字时代，数据无处不在，教师要敏锐地捕捉数据并加以分析，就能精准把握教学的脉搏，做出科学合理的教学决策。
利用数据来反思自己的教学。比如，通过分析学生的作业完成情况数据，我能够清晰地看到哪些知识点学生掌握得不够牢固。如果发现某个知识点的错误率较高，我就会反思自己在讲解这个知识点时是否方法不当、例子不够贴切，或者是否没有给学生足够的练习时间。然后，我会针对性地调整教学策略，重新设计讲解方式，增加相关练习，甚至利用课余时间对部分学生进行辅导，确保学生能够真正掌握知识
教学是一门艺术，更是一门科学，需要我们在实践中不断摸索、不断改进。问好问题和培育数据感并非一蹴而就，而是需要我们在日常教学中持续地进行刻意练习。在课堂上，我们耍认真倾听学生的回答，根据他们的反馈及时调整问题，让问题更加贴合学生的思维实际。通过这样的刻意练习，我相信自己能够逐渐提高提问的水平，让每个问题都成为推动学生思维发展的有力杠。总之，第 11-13 讲为我们指明了教学改进的方向。在今后的教学中，我会将问好问题和培育数据感的理念融入到日常教学实践中，通过日积月累的刻意练习，不断提升自己的教学能力，努力为学生打造高效、有趣、富有启发性的课堂，助力他们在知识的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。
