新学期，由于学校分为两个校区，西校区又增加了小学二年级二个班的教学级部，我被委派任负责人，并且担任二年级一班的班主任及语文教学工作。新任务，又带来了教育工作新问题的解决与思考。
凭着与二年级孩子在一起的教育经历，尝试着体育健康教育中利用游戏活动带领孩子们走进美好生活的教育工作经验的实践活动中的知识性积累，也曾经利用科学课堂研究怎样打通了三年级孩子怎样走向孩子美好教育的管理过程中探索，这离教育主管部门要求的教学指标要求还有许多的差距，又在新学期确立了实施教育目标任务的新计划、新要求。
要当好孩子的班主任老师，加强在班级教育与管理工作中引领孩子走向科学的发展方向，要做孩子的大朋友。恰恰有半个月的时间，其中也经历了学生入班后重新调整班级的管理过程，现在不仅能清楚地叫得出孩子的名字，开始寻找怎样与孩子在同一频道上产生的共振现象。如何从孩子的小小年纪中找到接近孩子的接触点呢？一方面，结合孩子在学校里的就餐情况，为了孩子的营养与健康，进行调节与加强学生的午餐生活体现学校食堂工作人员的精心管理与服务健康的要求，拥有孩子喜欢的饭食。关心孩子在学校中的读书情况，体现与指导孩子与书做朋友，让孩子拥有在读书活动中获得成长中需要的精神食量，每一个老师用细心、爱心以及加上营养的调节剂，让孩子感受到老师的爱化作知识的暖流，让孩子更加喜欢老师、体现老师的教育人格魅力，影响孩子的成长与发展。
“我是谁、在干什么，需要和向往什么样的教育生活”，做孩子的好老师，要指导孩子走向正确发展的教育导向。当好孩子的语文老师、科学老师，为刚刚进入学习路程中的孩子成为指引他们发展的导师。谁是学习者、是从教的角度出发还是从孩子学习的角度出发？知识需要研究与转化，做好孩子学习知识的包装。刚刚开学，陪伴孩子从为孩子提供喜欢阅读、爱上读书的活动空间中拥有自主识字学习过程的好习惯，成为孩子如同一天三餐的吃饭一样重要。
从孩子学习中遇到的问题出发，教给孩子需要的知识，育好孩子获得成长的能力与方法。教好孩子，根据来自不同基础特点的孩子，了解与发现孩子的不同性格特征，给孩子成长中的点拔，认识与观察到孩子不同的特点，希望看到孩子成长的道路上，拥有了一个个梦想的孩子，插上理想的翅膀，种下信念的神奇种子，看到孩子不是靠老师费尽心力教出来的，而是找到学习方式、获取成功的金钥匙，能够有效地开启的过程。
