如何激励学生自由写作？ （儿童阅读指导师初级认证课程·下篇8）
【课程引言】
自由写作指的是生活中的写作，是真实场景下的写作，是对写作能力的运用，是自由的。自由写作很重要，在小学阶段，自由写作的重要程度，远远高于作文训练。那么，怎么才能激发儿童自由写作的热情呢？
【内容提要】
儿童一定是在写作中学会写作的，写作内容一定来自儿童的生活。一般来讲，自由写作在小学低段主要是以写绘的方式出现，从三年级开始以文字写作为主，到了五六年级，写作开始偏重于写实。激发儿童自由写作的热情，我们要掌握一种表扬经济学。激励儿童的自由写作热情可以用到很多技巧、方法，但技巧永远不是最重要的，最重要的是在一间教室里，老师和儿童在真诚的共同生活。
【课堂笔记】
什么是自由写作：生活中、真实场景下，对写作能力的运用是自由的。小学阶段自由写作的重要性高于作文训练。先写起来，先会写冗长的，再精简。
自由写作在不同年级段的表现形式：小学低段写绘从三年级开始以文字写作为主三四年级创意写作期五六年级写作开始偏重于写实写作量多少合适?理论上越多越好，但建议每周两篇为宜，寒暑假可以开展写作大挑战。
怎么激发写作热情?1.首先要有内容可写。内容一定来自儿童的生活。(提供题目、自拟题目、变化题目、仿写教材、续写、把诗歌改成散文或故事。天马星空的话题、随机抽词语让写、对某件事发表看法。)2.把每一次的写作变成公共事件(分享)3.运用“表扬经济学”(展示写得好的段落、句子、帮忙改后再展示)。4.整理成作品集(班级的、个人的)。5.集体创造一部“长篇小说”。6.巧用评语。7.把作品以主题或专题等形式做成公众号文章或美篇进行转发。8.投稿，与杂志社或网站建立联系最关键的是老师和儿童在一起真诚地共同生活。一起快乐、痛苦，用文字一起分享、深度交流。写作是我们的生活、是记录与反思，不要假装写作。
【挑战活动】 在班级组织一次自由写作活动。
