不放弃任何一个学生是教师的职业底线
浙江省宁波市江北区洪塘实验学校一名老师的“不需老师管作业责任书”近日引发网友关注。责任书显示，学生的作业不需老师监管，家长无需再和老师沟通学生的语文学习事宜。该校校长回应称，事件发生在2018年，当时三名学生作业完成情况不佳，且家长对学生的监管较少，于是涉事语文教师通知三名学生的家长到校沟通。最后家长并未签字。9月28日晚，宁波市江北区教育局一位负责人表示，该老师曾多次监督催促学生完成作业，但因家长对学生的关注不够，且老师与家长多次沟通都没有效果，涉事老师情急为之。
看到这个报道，我想到了两个相关的事情。一位同事告诉我。在一次集会的现场，老师们坐在一起聊天。学生甲过来，他对于语文老师显出非常的亲热，而对于其他老师显得非常的冷漠。坐在一起的老师都是学生甲现任的各科老师。一会儿，学生甲拿来了水果，给语文老师，无视其他老师的存在。有一位老师是在看不惯，告诉学生甲这种赤裸裸的行为是不可取的。学生甲感到非常的窘迫。可能，他没有想到老师会这么不留情面。其他老师非常的气愤，认为这种行为就是一种对于老师的挑衅。这样的学生没有必要在课堂上关注，让他自生自灭吧。老师对于学生的付出，换来的却是学生的无视。不知道是这个学生是无意的，还是故意的。但是，很清楚，学生甲的行为为他后面的学习埋下了祸患。作为老师，也是人，能够理解学生的无视对于学生的伤害。可是，我们是教师，教书育人是我们的职业，因此，必须要有职业底线。即使这个孩子伤害了你，也不能够在课堂上表现出没有职业的素养，让学生感到老师的以牙还牙。学生毕竟是未成年人，很多事情处理不够周到，我们把自己的感受可以直接告诉学生，然后告诉他应该以后应该如何处理？老师这个时候就要肩负起育人的责任。作为人，谁没有个犯错的时候，为何不给学生一个改正的机会？
还有一个现象，就是很多班级的座位很特殊。成绩靠后的学生，家长不配合的学生，孩子都是坐在后面。而且会给科任老师传递出一个信息，后面几排的学生没有必要管，只需关注前几排。这严重背离了一个教师的职业操守。教师的眼中不应该把学生按照成绩分类。成绩不能够代表一个人的一生，只是代表这个学生没有在某块知识点上存在问题。用几个没有意义的数字衡量一个学生不确定的未来，这是非常的荒谬，而老师为了荒谬的成绩去把学生分成三六九等，这是一种愚蠢的做法。作为老师，没有办法左右某些机构对于成绩的过度崇拜，甚至恐惧成绩带来的利益损失，可是，无论任何时候，这都不是我们放弃一个孩子的理由。学生成绩差，可以通过各种方式慢慢的弥补，慢慢的提升。只要努力改变，总会有成绩，只是不明显。但是，放弃意味着什么也不可能有，而且会把学生的心灵和性格扭曲。如果我们不能够成就一个学生，那么至少不要让我们的行为伤害一个孩子。
有时候，家长的粗鲁和不配合，一定程度上会顶撞老师，让老师感受到尊严受到伤害。老师会选择性的把这种不满转移给学生。其实，无论任何时候，任何职业都要有职业的操守。我们可以有个人的喜怒哀乐、爱恨情仇，但是只要站在这个职业的位置，就必须为职业负责，而不是个人的恩怨。老师更是有一种大爱，不要因为一时的冲动，伤害无辜的学生。不放弃任何一个学生是教师的职业底线。
