我的作业我来评
每每遇上这样的小长假，总会有各种作业和实践作业，这次语文我根据教研组要求除了布置的一张试卷以外，还布置了一篇作文和一张思维导图，这个假期里，我也天天对作业进行跟进，说真的，绝大部分孩子作业做的还是不错的，因为都是私信发给我的，所以孩子们之间看不到互相的作业，我思来想去，决定返校后让孩子们先互相看一看大家的作业情况，一是能够快速地评选出优秀作业，二是互相学习后再对自己的作业进行修正，如何看呢，开学前我是这样想的：孩子们陆续进入教室后，我就让他们陆续把自己的作文和思维导图张贴到指定的区域（思维导图用大拇指贴放到书包橱上，作文贴到教室后墙上），让孩子们分组进行观摩，每人三个小贴画，把自己觉得做的好的三个人的作业给贴上。
假期下午孩子们到校后，我先把试卷和实践作业都收上来，小报和作文都放在孩子手中，等到我的语文课前，我挨个把孩子们的作文张贴到教室后墙，我的语文助手史佳璐和王景雯把小报用大拇指贴贴到书包橱上，等贴好后，我每个人下发了四个小贴画，分小组开始进行观摩，这其中有孩子来问我，“老师，我想给谁贴，可是她的在哪里呢？”从这个问题我马上想到孩子们这人情分还是挺重的，果然等结果出来我查看时，真的出现了评私人关系好得票高的现象，需要我好好反思一下。
“孩子们，这样的评价作业形式喜欢吗？为什么？”
“喜欢，因为这样我们能学到所有人的优点，能改进以后我们的作业。”
“可是我发现有的同学没有好好观摩别人的作业，而是根据自己的人情关系进行张贴的，咱们以后该如何改进呢？”
孩子们一下子陷入了沉默，“同学们，老师有个办法，我们一起来沟通一下，下次我们在观摩作业之前，先一起商议好观摩评价的标准，然后再行动怎么样？”
“好”大家异口同声地回答。
我的作业我来评，还有不喜欢做作业的孩子吗？
