今天终于在家休整一天，做一顿丰盛的午餐是我的必休课，先生十点送孩子去学毛笔字，顺道去书店看书。我边做家务边听昨晚未听完的分享音频。
女儿床上铺盖半个月没洗，小孩汗味比较重，赶紧洗洗晒晒。冰箱里食物随便整一整，做一顿6菜一汤，排骨汤是先生早早地炖上的。
音频分享群里看到几句话很有道理，收藏一下。
当有老师问道:如何面对无论怎么努力都考不上高中的家长时，老师该如何交流？
有老师回复:张老师说过，人生的每一步都是逗号，考不上高中，又不是判死刑，依然可以活出生命的精彩。
这种回复挺有道理的。但其中个别比较尖锐的词语，如果是我，不会对家长说，我只会告诉这样学生的家长，努力不后悔，多考一分，中考后即使选中职学校也多一分选择的权利。这也是我经常跟我班那些学习跟不上的家长说的话。
还有一份很认真的老师帮忙整理了一份《教师的使命》中的经典语句。我觉得也挺好的，特转收藏于此。
文质老师书中的“三”:
1.身边有师父，远方有导师，心中有偶像。(20页)
2.好校长“三生”：生天，生机，生活（71页）
3.教育最核心的问题是“人”：是生命，是儿童，是童年。（32页）
4.教师其实从事着三个方面的工作：一是知识受授的日常教学工作，二是以孩子成长为中心的生命引领工作，三是以孩子成人为中心的社会责任、公民意识的培养和奠基工作。（35页）
5.教育的三退：退到家庭，退到个人，退到生活。（90页）
6.生命化教育的三个原则：一不申报课题，二不参与评奖，三不期望有人提供资金支持。（95页）
7.一个教师的成长三要：从专业的角度，要有投入感；从精神的领悟，要有导师，从生活的角度，还需要有富朋友。（110页）
8.三个典型职业困境：没时间读书，职业封闭性、精力枯竭带来的麻烦。（108页）
9.适合教育的三个回归：回归人性，回归儿童的特点，回归在地性。（120页）
10.世界上有三种人看不出来：一是圣人，因为看起来非常平常。二是大奸大恶之徒，太厉害，会隐藏。三是儿童，因为可塑性强，看不出来。（124页）
11.评价的三个应该：应该是更客观的评价，应该是一种更开阔的评价，应该是一种考虑生命性和未来性的评价。（136页）
12.小学教师的三个难度：不再有挑战性，不再有新鲜感，不再有惊喜。（139页）
13.想成为优秀的老师的三个特点：一是童年受父母疼爱，二是童年的时候都会遇到一个老师。三是童年的时候所做的事情父母没有过度的干预。（144页）
14.每个人的成长都有三：重要他人，重要时刻，重要事件。（146页）
15.教师职业三种思考的维度：一是法律的维度，二是职业的本分，三是做一些“明知不可为而为之”的事情。（149页）
16.教育回到原点的三个方面：回到生命本身，回到每一个具体的人，回到教育应该有的生命立场。（163页）
17.实践生命教育的三个要：一要遵从生命内在的需求，二要遵从生命自身的节律，三要探索一种基于生命教育的变革方式。（164页）
18.对于教育变革的三种态度：一是有些美好的理念虽不能至，心向往之。二是想大问题，做小事情。三是改变从可以改变地方开始。（167页）
19.看一个学校是否伟大，就看他对待三种学生：最弱势的学生，最困难的时候学生，最边缘的学生。（169页）
20.张老师眼中的三命观：国命、天命、地命。（172页）
我中午收到段长在班主任群里通知明天工作安排，因为我们班好不容易9月份获得五星班级，我很欣慰，因为我说过如果得五星班级，所有的同学加5分德育分。于是我立刻在QQ群里@所有的学生，1.明天上午课间操举行升旗仪式，还是在室内。2.五星班级派一名代表，第二节课一下课以最快的速度到保卫科前的广场集中；(班长代表班级去领五星班级牌)请班长收到后回复一下！谢谢！
班长回复了，班长双胞胎弟弟今天还特意去学校门口广告店里取回了我昨天协调好订制的班牌，因为国庆节考试期间班牌竟然被弄丢了，只能重做一下，下周要用。
