编辑 陈世欣 来源：知乎

作为一个前省状元（并且周围的大学同学一大把状元），经常看到媒体上对状元的过度渲染和模式化，这里讲讲高考状元的看法。

首先，高考状元是神？天天打游戏照样排第一？

显然不是，我周围所有的状元，包括我自己，都是在高中付出过踏实努力的。

虽然方式各自不同，比如有的人不爱听课，但人家自己在下面看书啊！

比如有的人不爱做老师发的习题，但是人家做自己选的习题啊。

当然，逃课是有的，不交作业是有的，晚上早睡啊偷懒啊拖延啊都是有的，但总的来说，是要顺着高中知识的脉络学过来的。

每天真的“放浪形骸”的高考状元也学有吧，但那在状元中也是百里挑一了。

第二，高考状元是高分低能书呆子？

我不这么觉得。当然和很早就进入社会工作的人来说，学院气可能是重了些，做事也许没那么会变通，但这不是状元的特征，而是大部分在读大学的人的特征吧。

所谓状元，是一个同水平的阶梯中在某一次特定的考试中冒了头的人，有个概率问题在里面，所以既不要神话他们，也不要过度贬低他们好伐！

至于是否“高能”，私以为状元（包括同一阶梯却没有拿到状元的人），是确实在某些方面有过人之处的。

比如较好的自律能力，时间管理能力，理解、总结和转述能力（指文科）等等，统称学习能力吧。

贱贱的说，我曾经也疑惑过为什么有好多人学习时间比我长那么多，看上去比我努力那么多但成绩就是不如我.........(当然，山外有山，进了大学之后我就突然默默懂了- -)

第三，素质教育。

我理解的素质教育，就是要在“基本知识掌握的前提下，在一个或多个特殊兴趣或特长的方面又更深入的拓展”。

这些“方面”，我认为可以是体育、艺术、或者是表演、讲笑话，但也可以是某个特定的学科分支，比如“我就是对中国晚清痰盂变迁史有浓厚兴趣”（随便举的栗子）。

这些拓展怎么达到呢？首先是要有时间啊亲！！

不把大把大把的时间投入进去，站着说什么腰疼啊！

苏联教育家苏霍姆林斯基貌似说每天一定要有4小时的空闲时间给孩子，才谈得上真正的教育（模糊的印象，待考察）。

我们的高考学生呢？我当时所在的省份算轻松，每周可以休息一到两天，但仍然要基本从早学到晚。

当然啦，中间休息的时间我们会看小说，会玩儿三国杀，会打游戏，晚上也许也不需要熬太晚，但真的仅！此！而！已！了！好！嘛！

那些零散的休息时间，真的只够用来休息，而如果用来展开新的、深入的其他脑力活体力劳动，并积日复一日累到可观的程度，则是基本不可能的，所以素质教育也就无从谈起。

所以，不是看看小说、不熬夜、打打游戏就是素质教育的，顶多是应试教育游刃有余罢了。（以上言论只是我的体验，并不具有代表性。比如说北京孩子，他们素质教育好像搞得就蛮好嘛，因为他们高考压力真的相比要小多了）

对了，您要问了，问什么要学习这么长时间呢？还不是因为高考题出的越来越偏怪难，高考成绩几乎成为招生全部的参考（自主招生这个问题太复杂，这里略过不谈），所以必须出些变态的题来拉开档次。

第四、思考能力。

高考状元广泛的业余爱好必然会对他们个人成长产生一定影响，而他们往往善于把这种影响往好的方面转化。也就是说，他们的爱好，也许就是促成他们好成绩的原因之一。

这些差别主要是因为思考能力的不同。

我们身边总有些学霸玩的比谁都high考得比谁都好，这绝不是天生的智商高，而是因为他们比别人更善于思考。这种思考不只体现在课内学习中，还渗透在一点一滴的生活中。他们善于发现未知，并且产生好奇，好奇引起思考，思考催生智慧。正是大量的思考使他们的脑袋越来越灵光，在学习上也就显得更加游刃有余。

即使是在打网游、踢足球、刷微博，他们的大脑也在不断摄取着外界信息并高速运转着。

而那些每天闷头学习，在题海中奋战却依然成效甚微的学生，看似努力，确没有真正思考。这里表达起来可能有点困难——他们的思考，往往是被动的、肤浅的、狭窄的。学霸们的思考，往往是主动的、深层的、广泛的。

学霸们看到日月星辰，会好奇宇宙的运行。看到机器运转，会好奇它的工作原理。看到新闻联播，会联想到政治斗争。

而有的人，他看到什么就是什么，他没想过也不愿意想那么多 。甚至说，很多东西他压根无心去看。他只愿意去了解一些简单直接的、娱乐性的信息。

这可以称作是思维习惯的不同吧。

一般人的思维：做一道题→不会做→问别人或看答案→会做了。

学霸的思维：做一道题→不会做→再三思考→还是不会→问别人或看答案→会做了→思考这个答题方法是怎么得出的，别人是怎么想到这个答题方法的→将具体问题升华为普遍方法→下次遇到类似题目尽量实践一下这个方法

结果：一般人可能下次依然不会做这道题，而学霸很可能就此掌握了一类题的解答方法。

学霸不是天才，他只是不怕思考，勤于思考，在思考过程中越来越善于思考。

我们可以再把话题延伸一点：为什么有的人善于思考，有的人不善于思考？

这个和很多因素有关，私以为家庭与教育环境是最重要因素。

爱学习的父母，爱读书的家庭，即使不去刻意培养孩子，孩子也很有可能会不知不觉中受到感染，爱上学习与思考。

而整天打牌酗酒的父亲和懒惰八卦的母亲，只会让孩子从小懒于思考。

我们在生活中也能发现，书香门第与教育世家经常出学霸，或是其他方面的人才。

而因为家庭与教育环境是从我们出生时就一直伴随我们的，所以会导致“某个人从小就聪明”“某个人是神童”的表面现象。那只是表面，那是不从娘胎里带来的智商，那是后天一点点积累出的素养。

你可以尝试培养一下思考的习惯，相信你会发现思考的乐趣，并从中受益。

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