断断续续，花了大半年的时间把《孩子.挑战》认真读完。就我平时看书的速度，这算是慢的。但是有感于浮光掠影般读书对于这种工具类的、实用类的书籍阅读无用，还是决定慢下来，一边读一边结合自己养育孩子的感受，坚持写一些读后感，感受颇深。
读到最后，书中列出了“养育孩子的新原则”（见图），结合书后面的案例，对于育儿实践有很强的指导意义。所以，我个人认为，对于普通读者而言，《孩子.挑战》与其说是一部“儿童心理学奠基之作”，不如说是一部“熊孩子养育指南”。书中有大量的案例，虽然都是发生在国外的家庭，但是你会发现，天下熊孩子都是一般黑的，比如第99页中六岁的丽塔案例（见图）。遇到这样的熊孩子，天下的父母的头皮都会发麻，狮吼功也不仅是中国特色。
那该怎么办？遵守“养育孩子的新原则”。这些新原则，归纳起来就是：尊重孩子心理发育的特点，不“俯视”孩子，不“矮化”孩子，不“取悦”孩子，尊重、平等地对待孩子，并在此基础上与孩子沟通时采取有效的沟通方式。
文中常提到一个词：“权利之争”。孩子和父母的冲突很多时候可以归结于“权利之争”。比如，昨晚上练琴，孩子又开始磨磨蹭蹭。我开始忍气吞声，但是孩子毫无想认真练习的迹象。到后面的忍无可忍，只能停下来，苦口婆心说教了十分钟。然后在我的强压下，孩子又练了20分钟，极不情愿。我试图强迫孩子按照我的要求练习，但是孩子却想要表现出自己谁才是真正的老板——孩子想自己做主。我反思，按照作者所言，我需要做的是尊重孩子。在成人世界中，你也不愿意在别人的强迫下做事情。尊重不是心里想，而要表现在行动上：可以询问孩子不愿意练琴的原因？让孩子选择其他时间练琴？粗暴、简单的态度更是不可取。要倾听、注意说话语气、放松从容，“和”他们说话而不是“对”他们说话——在成人世界中也是如此，这些其实都是一些沟通的技巧。
沟通是需要花时间的，而有效的沟通不仅需要花时间，而且需要沟通主导者投入“共情”，学会管理自己的情绪，琢磨沟通对象的诉求，甄别诉求的合理性，寻找解决诉求的方案，在这个过程中，沟通双方的地位是平等的，同时作为家长还要有引领的作用。这些要求即使是在成人世界中都难以完美实现，何况是亲子关系？
而当今的教育大环境是充满焦虑的，往往需要的是立即显现效果：识字量、自主阅读水平、考级、奥数刷题等等，家长哪里会花费那么多时间琢磨和孩子好好地、有效地沟通？能尊重孩子、有效沟通的家庭，要么家庭氛围是比较民主的，要么是拥有的教育资源比较丰富，总之焦虑感水平低于平均值。
即使《孩子.挑战》给了我们一个个解决方案，我们甚至可以按图索骥般寻找对应策略，但是效果如何，取决于父母对待孩子养育的态度，是否足够尊重孩子作为一个独立生命体的权利，有没有想清楚自己对待孩子的教育到底想要达到什么样的目的。
所以说，我个人认为《孩子.挑战》是从术的层面帮助我们解决亲子关系中的一些问题，而父母更需要做的是从道的层面追问如何形成良好的亲子关系。
