在阅读《教师挑战》的第356至378页时，我最为深刻地感受到了教师在讨论中对学生尊重的重要性。教师通过营造一个平和的讨论环境，允许学生们自由地表达自己的观点。教师的提问并非孤立的，而是紧密跟随学生的讨论内容，适时提出新的问题。教师的角色更多地是作为引导者，而不是信息的传递者，她将更多的时间留给了学生进行深入讨论。
教师所提出的每一个问题都源自学生的讨论，这样的做法鼓励学生们在讨论中寻找答案，而不是依赖教师的直接解答。这种群体讨论的方式，将传统的教师主导的课堂转变为一个学生积极参与、主动探索答案的空间。这个过程不仅是一个学习的过程，也是一个自我反省的过程，让学生们自觉地认识到错误，并明白哪些行为是不可取的，哪些是必须去做的，并且要做得更好。
教师的总结也不是基于个人的观点，而是基于集体的智慧，这样的结论对学生来说更容易接受，因为它是一个共同创造的结果。通过这种方式，学生们不仅在知识上获得成长，也在思维和价值观上得到了提升。
