那次演讲，如一泓清泉，洗涤了我那蒙闭的心，它深刻地教育了我，让我拉起了母亲的手。
【点评】开头运用比喻修辞手法，语言生动形象。人们常说，文章开头要做到“凤头”，“凤头”是很美很吸引人的，一开始就能吸引住读者的心，是写好作文常用的方法。
那天早晨，我一睁开睡眼，就看到阳光从窗外射进来。“哎呀，妈，天很亮了，为什么不早点叫我？”我一纵身跳起来，一看闹钟，还有半小时，又埋怨起母亲来了：“妈，我早就和你说今天要到学校参加专家演讲活动，怎么还是那么迟？”妈妈一边忙着准备早餐，一边陪着笑：“好了，好了，早餐已准备好了，快点吃就不会迟到了。”说完后，妈妈很疲倦似慢慢地坐下来，脸色似乎特别苍白。我顾不上想太多，还是一味地催促妈妈道：“快点吃呀，妈！你今天怎么了？总是这么慢吞吞的！”当时的我特别恨母亲，现在回想起来，我多么后悔，原来母亲生病了。
【点评】这段主要对人物的语言描写，很形象地写出“我”对母亲的不孝。为下文写“我”受到深刻教育作铺垫。
幸好，我与母亲及时赶到学校。教育专家的演讲开始了，他讲的是关于感恩的话题。他说，你们作为孩子，一定要懂得感恩父母，父母是养育你们长大的人，每天奔波劳累，为的是谁？为的就是你们能过上好的生活！累了，不肯歇会儿，病了，不肯停下来，这是人间最无私的爱！你们认真观察身旁的父母，并思考他们与年轻时的不同之处。
【点评】写教育专家的话，为写“我”受到深刻教育作铺垫。
我不情愿地瞥了一眼妈妈，突然心头一震。妈妈真的老了，曾经饱满的面容变得枯黄消瘦；曾经乌黑的秀发成了黑白相间；曾经白嫩的双手变得粗糙苍老。我突然意识到，妈妈正在老去。我默默牵起妈妈的手，我愣住了，这是一双冰凉的手。
【点评】运用对比手法，以年轻时的母亲与现在的母亲作对比，突出母亲真的老了。也运用排比修手法，增强气势，使情感抒发得淋漓尽致，更突出“我”心头一震的效果。
“妈，你生病了吗”
“好像是吧，感觉到有点头晕，不过没关系。”
我赶紧说：“妈，我不听讲座了，快点去看医生吧！”
“没关系，听完再看也不迟的……”
【点评】这段是“我”的心理描写，抒发了“我”受到深刻的教育，突出中心。
教育专家的话又在我耳边响起，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。不要等到父母老去了才懂得感恩，从现在开始，就要感恩你们的父母……”教育专家的话再一次深深地教育了我。
【点评】再一次引用教育专家的话，表达了“我”深深地受到教育，使中心更突出。
演讲完了，我牵着妈妈的手，默默陪在妈妈身旁，走在两旁长满鲜花的路上，向医疗站走去，一路上阳光灿烂……
【点评】结尾深化主题。通过环境描写，渲染了一幅动人的画面，衬托了“我”已懂得感恩。
修改后的文章，主要从人物的描写、修辞手法的运用、层层铺垫和恰当的气氛渲染入手进行修改，掌握这4点，能使文章获得高分。
