哲学，一个极具思维的科目，需要很清晰的逻辑思维。

      在课上，很多理论和老师的问题都是很烧脑的，我们也总被老师带偏。比如:从众多的吗？中提炼出的共同特征，叫做马的理念。老师让我们判断这句话的对错。刚开始，大家都说是错误的，当然，也包括我。我想理念不是提炼出来的，是在上辈子的理型世界中保留下来的。随后同学们都在向老师说是错误的，说道:“如果是提炼出的理型，那还叫做柏拉图告诉我们的理念吗？”我想不是的。可老师一直在像我们说亚里士多德，使我一直听不明白他在说什么，后来干脆放弃了一直听着其他同学的发言。最后我们被绕晕了，直到临下课还有几分钟，老师揭示了答案，这句话就是错误的。原因和我们的大同小异，里面并不是提取出来的，而是上辈子在理型世界，存留下来的记忆，与人本身就有的一种理念。

    第二个令我印象深刻的坑是“人分为植物灵魂，动物灵魂，理性灵魂三类”。我记得自然层级图的二级分支为非生物，生物，人与上帝。看到有上帝，我们就大喊:“上帝是错的没有上帝，上帝是创造自然的。”老师就说除了这个坑，还有一个。我们绞尽脑汁，有的同学不断的说，生物与人应该归为一类，老师说不是，并说明其原因。这令我们非常疑惑，好不容易想到的一处居然是错的。使我们进入到沉思的时间中。随后，一位同学举手了，我希望他能答对。可是我错了，并且他的答案令我大失所望，他说非生物里的东西，老师没有写到。我很不解，他能这么回答。后来我们再次进入沉思，绞尽脑汁很久也想不起来。直觉告诉我，可能在您的分支中，可无论怎么看，怎么想，也想不到。后来濒临崩溃，直到下课，老师说他来解答，最终答案是植物，动物与理性，灵魂不能算是人的分支，而只能算为人的特征，我们一下子茅塞顿开。说着老师的坑挖的太深。

      哲学，富有思维挑战的一门科目，练就了我们思维过程与逻辑推理。