近日不断接到好友不同形式的关心，心里暖暖的！原来她们从报纸、电视台的报道中得知上级领导来我园慰问，想着我一定累坏了！其实我没感觉到有多累！
5月27日早9点接到通知，张书记31日要来慰问老师和孩子们，把园所概况发到区委办没做多想，也没时间容我多想，因为我们当时正进行六一儿童节活动！没多想归沒多想，压力还是有的！
紧接着端午节放假三天，本打算写个汇报材料，可时间过去了好几个小时，脑子里还是一团糟！索性不写了，去一间花艺溜哒了一圈！花艺店美女老板出国旅游了，和店里小妹闲聊几句，挑几枝喜欢的花，为自己摆弄了一束，竟然脑洞大开！倍感轻松！
想知道怎么就倍感轻松吗？想知道汇报材料是如何写的吗？哈哈！看着花儿我决定：汇报材料不写了！平时怎么想的就怎么汇报，平时怎么做的就怎么汇报！接待当天，按时间段孩子们该干啥就干啥！平时怎么做就怎么做！呈现一种自然状态就好！因为教育不是拿给别人欣赏的！有了这样的思想，不想轻松都不行！呵呵！
很庆幸接到这个通知就进入端午节假期，很庆幸假期结束领导就来慰问！静下心来问自己：如果提前通知，我们是否也会做先声夺人的展板，眼花缭乱的橱窗，流光溢彩的演出……我的汇报中是否也会有被精心“提炼”出来的一套一套的“理念”，这些理念又总是通过整齐而富有修辞美感的语句表达出来，诸如“以什么什么为导向，以什么什么为核心，以什么什么为基础，以什么什么为宗旨”或“以什么促进什么，以什么打造什么，以什么推动什么，以什么提升什么”云云！答案是否定的！因为我的内心及其排斥这些冷冰冰的文字！
回到那个朴素而深刻的问题：学校的一切是为谁而存在的？我想到了帕夫雷什中学。按今天的眼光看，苏霍姆林斯基当年在德育、智育、体育、美育、劳动技术教育以及学生个性发展、教师专业成长等等方面的探索实践，是多么“极富创意”呀，又是多么“前卫”呀！但帕夫雷什中学一直没有络绎不绝的参观者，因为苏霍姆林斯基不但谢绝“宣传”，而且他刻意让学校保持一种世外桃源一般的宁静。在他看来，学校的一切都是为了孩子，而不是别人。
教育不是对“外”的，而是对“内”的——只要教师幸福并且成功，只要孩子快乐并且成长，就足够了。教育不是拿给别人欣赏的！
