秦晶川老师是我县底中学的高中语文老师，高三时的班主任。

秦老师是在开学后的几天来上课的。

他一进教室，我便发现他的眼睛很犀利，不敢看。

他个子不高，大约一米六的样子。穿着一件灰色西服（发白），敞开着，里面还穿一件只有脖子下的扣子没有扣的白衬衫。皮带没有露出来，当然衬衫也没有塞进裤子里。这应该和他的年龄已经接近不惑有关。

但头发梳得很整齐，黑亮黑亮的，侧向一边。头上不像是抹了发胶，感觉是梳子上蘸了水，因为头发是一根一根地柔软地铺在头上。

他快步走上讲台，扫了一圈学生，顺手从讲桌上拿出一截粉笔，一边在黑板上写下“秦晶川”三个字，一边说：“我姓秦，秦始皇的秦，但我不是胡搅蛮缠的人，只要你们上课认真听讲，按时完成作业就行。”

我记得秦老师上课时没戴过眼镜，走路时戴不戴，也忘记了，毕竟离开县底中学二十多年了。不过1995年的毕业照，西服右上的口袋是别着一支钢笔的。

他给我们上的第一节课是《雨中登泰山》。他和我的其他语文老师上课的方法不同。他先大篇幅介绍作者，比如说起作者李健吾，除了说是山西运城人，还说他去过运城的什么塔，什么塔我忘了。他还说，襄汾走出去的贾植芳、贾芝兄弟也非常了不得。至于怎样了不得，他还没说，下课铃响了。他只好就此打住，兴致依旧盎然地说：“我们山西多出几位这样的作家就好了。一个地方出一个市长一个省长，都比不上一个伟大的作家。下课吧。”他站在讲台上，等我们全走出了教室，胳膊下夹着教材之类的东西，满是惆怅地走远了。

秦老师的第二节课是朗读课文（读不完下一节课继续读），他自己读。讲解课文不占用太多时间，全部读完一篇课文才开始一小段一小段地讲解（这一小段也是一边朗诵一边讲解）。后来的日子，有一次，他感冒了，声音有些嘶哑，非要坚持自己朗读不可，不过，他很少感冒的。

他说，师傅引进门修行在自身。又说，温故而知新（他总要我们提前阅读一遍要讲的课文）。

他上课时拿着课本，还有参考书，不记得带教案。将参考书翻到了地方，折过去，放到讲桌上，然后拿起课本，开始朗读起来，有时声音低沉，有时情绪高涨声音就很大。他能将自己全身心地投入到朗读中，这是我到现在都学不来的。

但我觉得他讲的最出彩的是《阿Q正传》。我到现在都记得这段话：“洪哥！我们动手罢！他却总是说道NO！------这是洋话，你们不懂的。否则早已成功了。然而这正是他做事小心的地方。他再三再四的请我上湖北，我还没有恳，谁愿意在这小县城里做事情。”我以为他愿意待在县底中学教我们语文的，因为读完这段话，他竟张开嘴笑了起来，虽然没发出声，但我从没见他这么高兴过，真的没有。

他说他最喜欢鲁迅先生的这篇小说，尤其阿Q的精神胜利法，他有时候也用的着。同时，他又说不喜欢鲁迅先生的杂文，写文章骂人是不好的。鲁迅先生是嫉恶如仇的人，脾气大，只有写杂文了。

当时班上有一个叫陈俊的女生，最爱在课下说洪哥，有一次晚上自习也在说。她说到“谁愿意”时，他进来了。他很生气地说：“你不愿在这个班，你可以去别的班吗？北京城大得多，你可以现在就去啊！”他是听错了，以为陈俊说他讲得课不好，不过上课时间说话总是不好的，直到陈俊同学一脸忏悔地说“我错了”，他的情绪才缓和下来。

我们见到秦老师时，不论什么时候，都是步行着的，没见过他骑过自行车。走在回家的路上，匆匆忙忙的，好像家里有好多活似的。

听说秦老师不是本地人（不知确凿否），跟着他的知青叔叔来的山西。他叔叔后来回了城里。他留了下来，因为师母是本地人，有了孩子，就安心待在了县底村。

他有几亩薄田，师母和孩子的， 在卧虎山下（不清楚他的学历，是从民办教师转正的）。忙不过来时，也曾经喊我们几个男生去平整过地。干完活，我们几个被他执意留下吃饭。

那一顿饭，师母炒了两个菜，一个豆腐，还有一个鸡蛋，都和西红柿一起的。我以为师母是做了三个菜，觉得拿三个盘子出来不好，只好将西红柿分别放拨到另两个菜的上面，因为我吃到的西红柿甜甜的，感觉放了糖。我佩服师母能将鸡蛋炒成一小块一小块，如果像我的母亲炒成一大块，看上去美观大方，吃起来就费劲了。饭菜都是小女儿端出来的。师母从头到尾都在厨房里忙碌，我们离开时也没有见到。

秦老师有两个女儿。

大女儿上高三，个子不高。远远地遇见了（没说过话），她先低了头。小女儿在本校初中部就读，个头和她姐姐差不多。

姐妹俩不常跟在一起走路。

也许小女儿就十三、四岁吧，脸上带着孩子的稚嫩气，走路有时蹦蹦跳跳的。

秦老师也疼爱这个小女儿。下雨天常见他背上背着小女儿。小女儿手里举着伞，在他的背上动来动去。雨水淋湿了他的衣服，而他一路只是抿着嘴笑。这个时候，他是慢悠悠地走着。

不过，我们平常还是不敢直视秦老师的眼睛，都不敢惹他生气，只怕秦始皇一怒血染八百里的。

高中那二年，他上课就是只讲课。他匆匆地来上课，下课了又匆匆地离去。并不说其它。直到高三成为我们班主任后，才对我们大发了几回脾气，把我们骂了个狗血喷头，是因为一直悬挂着的卫生红旗被摘下了，还有元旦歌咏比赛没拿一等奖。总之，他是爱惜名誉的。他常说：“我希望我的学生都能成材，我不要看到我的学生一事无成。”他多次讲过他的那个学生在那里在那里做事，又有那个学生娶了个傻子媳妇生的儿子连爸爸也不会叫的。

那个时候，秦老师为我们订阅了《语文报》、《中学生阅读》、《演讲与口才》等课外杂志，从每人5元的班费里出。班费是用来置办条帚扫帚、张贴名人字条以及举行班级活动的。不过，大多学生不爱看。他便在自习课上捧读佳作。每每经他一读，像是听评书似的，感觉那文章优美极了。后来，读过那文章，感觉那文章更是美不可言。他朗读文章是声情并茂，有时动情时，不免手舞足蹈。我的喜爱文学就是从那时萌发了极大兴趣，他知道后，常在班上说：“喜欢写作是件好事，希望能大胆投稿。”他这话好象是对我专门说的。我是不爱学习的人，但爱好写作，曾省吃俭用贴了2毛钱邮票的稿子投了好多，全部石沉大海。但我的兴趣反而更浓，因为我的作文常被他在三个班级诵读，他代三个班的语文。因了他的赞许，很多认识不认识的同学对我很惊佩。有时，走到校园里，常听同学说：“喏，章英来了。”我心里别提多高兴了。现在想来，我能得以混完高中学业，肯定是秦老师的功劳。一个学生，能得到老师的一点儿鼓励，就会有极大的兴趣去干某件事。

我感激秦晶川老师。他对我曾寄托了很大的希望的。多年以后，我在高中作文本的最后一页，发现他写给我的留言：你始终保持着旺盛的写作热情，亦渴望有成功的一天，这无疑是很好的。但要在写作上有所建树，还得认真研究一番名家名作，以之为鉴，才能展翅腾飞！我衷心地祝愿你这一天能够早日到来！读到这段话时，我记起了他读洪哥的高兴神态。他对我的期望，是默默的，我不曾看到，也不曾感觉到。

秦老师，我真的辜负你了。

秦老师，我能做一个自食其力的人，你也该高兴的。