“赢了”孩子，还是“赢得”孩子？
所谓“赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子，而“赢得"孩子则是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子(和善而坚定)，相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。这需要大人给予孩子大量的鼓励，并要花时间训练孩子的基本人生技能。
“赢了”孩子、使孩子成为失败者。而失败通常会导致孩子反叛或盲目顺从。这两种品格都非我们所愿。而“赢得”孩子则意味着获得孩子心甘情愿的合作。
【我们故事】
回想起一次“赢得”学生的快乐经历：
那天，快要上课了，小Y和小Z同学还未到班。“怎么回事呢？会不会是生病了？”我猜测着，并往班级群里发了一条“呼唤”信息，然后继续等待着。
“老师，我们来了。”伴着上课的音乐铃声，两个身影冲进教室，声音也到了。
“怎么这么迟？”我问道。
“我们在画数学，画了很久，才画好。”他们边说边把作品递给我。“我们很认真地画，就觉得画不好，就一直画，把时间给忘了。”小Z同学又补充到。
哦，原来他们是在补前一天晚上的作业，我有些意外------他们这么用心。
前一天晚上的作业是整理第三单元知识，要求用画数学的方式呈现，比如画思维导图、树形图等。第二天早上反馈作业时，发现有七八个孩子没有完成，当时我有些生气，但调整了情绪，没有批评他们。
我逐个展示已上交同学的作品，并一一俯身说“谢谢”。每次遇到这样的环节，孩子们都很兴奋，有的还起身回礼，笑声、回礼声、掌声在班级里回荡着。
最后我请没有完成作业的留下来，我说要抱抱他们，“安慰”一下。
没有完成作业的七八个孩子围了过来，我逐个揽了下他们的肩膀，询问他们有什么想说的。
“老师，我是不知道做在什么纸张上。”
“老师，我忘记了，今后我会要记得抄作业。”
“老师，我下午就去补。”
孩子们小声地说着，我安静地倾听、点头……
作为教师，经常会遇到学生没有及时完成作业的挑战。我选择以尊重的态度对待他们，理解他们并不是故意不完成作业，同时用榜样的力量来影响他们，相信他们能够为自己的作业负责任，获得了学生心甘情愿的合作，“赢得”了他们。
作为家长，同样会经常遇到孩子的挑战。在遇到挑战时，我们是用控制、惩罚的手段“赢了”孩子，还是有智慧地“赢得"孩子？
当我们决定不再用惩罚手段时，就需要练习新的技巧。而且，也需要花时间来帮助孩子学会相互尊重和解决问题的技巧。《正面管教》这本书中有上百条非惩罚式管教的实用建议，可以成为家长的育儿宝典。
