作文在中考试卷中一直占着半壁江山，这五十分让人又爱又怕。
1.2008年，请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。
(1)那一刻，我们—— (2)我们的生活充满阳光
要求：①如果选择题目(1)，先把题目补充完整；②文体自定；⑧不少于600字(写成诗歌应不少于20行)；④有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；⑤文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
特点：命题作文，选择性强，二选一，，内容积极向上，但是侧重写成长故事，细节放大类。七年级第一单元出现过类似
第四单元也有
七年级下第三单元有
七年级上第二单元《那一次，我真——》
2.2009年，阅读下面的文字，根据要求作文。(50分)
墙，是大家熟知的事物。生活中有物质的墙，如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕墙，花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。也有精神的墙，如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则，道德的底线等。筑一堵墙，可以多一分约束与安全；拆一堵墙，可以少一分封闭与隔膜。
请以“说墙”或“墙的故事”为题目，写一篇文章。
要求：①题目自选；②文体自定；⑧有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；④不少于600字(写成诗歌不少于20行)；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
可以写成长故事，七下第二单元有一个《我的烦恼》有点像
特点：侧重于成长故事，是命题作文，也是二选一作文。
3.2010年 根据要求作文。（50分）
题目： 来了
要求：①把题目补充完整；②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③文体自定；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
七年级上册有一篇类似的，第三单元
特点：是半命题作文，只有一个。侧重于叙事成长类。
4.2011年 根据要求作文（50分）
题目：陪伴
要求：有真情实感；文体自定；不得套写、抄袭；不少于600字（写成诗歌不少于20行）；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
写亲情较好，比如父母亲人。七年级上册第二单元
特点：命题作文，无选择，注重亲情之类，也可以写其他。在叙事的基础上，更侧重了感悟。
5.2012年根据要求作文。（50分） 题目：我与 的亲密接触
要求：①把题目补充完整；②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③文体自定；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
特点：是半命题作文，可选材料很多，比如诗歌名著，古人等等。可写文化类，也可以写成长类，亲情类。
6.2013年.根据所给开头续写作文。（50分）
要求：①题目自拟，文体自定；②与开头衔接自然连贯；③有真情实感，不得套写抄袭；④用现行规范的汉语言文字表达；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名、和人名。
题目：
开头：语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。
七年级上册第六单元有续写皇帝新装
特点：续写开头，限制了学生的写作范围，是和语文相关的，同时也考验了学生的想象力和写作能力，为学生的写作指明了方向。文化类最好。这是15年来唯一的一次续写。
7.2014年.阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）
衣着与人们的生活密切相关，衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求……它的背后往往有着生动的故事，有着不同的见解。
请以“这样的衣着”为话题，写一篇文章。
要求：略。
特点：是一篇话题作文，有材料辅助，看上去限制性很强，但是很考验学生的观察力和积累，倘若学生仔细的读材料就会发现一种衣着代表着一类的人，所以还可以歌颂父母，医生军人等人物精神。
8..2015年， 作文（50分）题目：这次，我没有
要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
特点：更侧重于成长，既有叙事也有感悟。是一篇半命题作文。和2008年的作文比有相似之处，但是更侧重于成长感悟，可以夹叙夹议。说感受。
9.2016年，作文。（50分）
请以“不可怕”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④小少于600字（写成诗歌小少于30行）；⑤文章中不要山现真实的地名、校名和人名。
特点：是一篇话题作文，侧重于成长感悟一类的，也可以歌颂祖国，选择面宽了一些。在以前的作文基础上多了一些议论的成分。
10.2017年作文。 “了不起”的意思是：①不平凡；（优点）突出。②重大：严重。根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题，写一篇文章。
特点：形式新颖，先对“了不起”进行解读，让学生以“了不起”为话题，写一篇文章，不论是成长亲情还是文化类都可以写，议论继续都可以高分。侧重了赞美！让学生都有话可写。
要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
11.2018年 阅读下面文字，根据要求作文。（50分）
“爽”的意思是：①明朗；清亮。如：神清目爽；秋高气爽。②（性格）率直；痛快。如：豪爽；直爽。③舒服；畅快。如：爽快。爽约；毫厘不爽。
请依据以上对“爽”字的解释，任选角度，以“爽”为话题，写一篇文章。
特点：延续了上一年的形式，让学生任选角度以解读为依托，以“爽”字为话题这一篇文章。学生选择面很宽，几类作文都可以写，侧重对大好生活的感悟和赞美。
要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
12.2019年 作文。(50分)
请根据你对“认识你自己”这句话的理解和越悟，写一篇文章。
要求: ①自选角度，白拟题目；②有真情实感；③除诗歌外。不限文体；④不得套写、
抄袭；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
八年级上册，第二单元，有一个给自己写自传。可以用来做原稿
特点：形式比较新颖，没有过多材料，也没有固定话题，就是写对“认识自己”的感悟和理解，所以侧重了议论和感悟，不侧重叙述，侧重自己的成长，不侧重其他。
13.2020年作文阅读下面材料，按要求作文。（50分）
材料一：习，本又是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。
材料二：学而时习之，不亦说乎?
请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。
要求：①自拟题目：②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不少于600字：⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
特点：是一篇材料题，三篇材料找共同之处，审题比以前加大了难度，针对关于“习”的解读，自拟题目，自选角度写文章。他侧重于个人成长。理解和感悟。
14.2021年作文，阅读下面三则材料，按要求作文。(50分)材料一:成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。材料二:人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。材料三:凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。请根据你对上面材料的理解和感悟，自选- 一个角度，写一篇文章。要求:①内容积极向上;②自拟题目;③联系生活，有真情实感;④除诗歌外，文体不限:⑤不少于600字;⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
特点：延续了上一年的材料形式，让学生提炼出话题，加大了这座难度，侧重于对“竭尽全力”的感悟和理解。所以在表达方式上除了叙述，更需要学生阐述自己的观点主张和感悟，有一些独到的议论更好。
15.2022.年作文 在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触“境”生情。
那“境”那“情”，常常可以引发你的联想和思考。请你任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤不要出现真实地名，校名和人名；⑥不少于600字。
七年级上册第五单元第三个作文，特别像
特点：课本有迹可循，由感悟和理解变成了联想和思考，更侧重考察的能力了。减轻了阅读审题障碍。
二，分析十五年作文趋势可知。
1.2018和2019年是二选一命题作文，注重细节，叙事。难度较小。2019年和2011年也是命题作文。侧重生活中的小事。
2.2010年“——来了”2012年“我与——亲密接触”2015年“这次，我没有——”都是半命题作文，侧重成长类。
3.2014“这样的衣着”，2016“不可怕”，2017“了不起”2018“爽”都是话题作文，有两篇是附材料的。
4.2019到2022年是材料作文，考察学生审题，拟题，更考察学生理解，观点和感悟。2013年是续写作文。
5.2015年之前更侧重叙事，2015年之后才越来越侧重见解思考和感悟。2008年到2011年，还有2013，年作文，在课本中有迹可循，2014之后到2021年很难寻迹。2022年的作文里考察叙述也考察感悟，联想。而且课本有迹可循。
从命题半命题的局限简单，到简单材料有物可谈，再到侧重能力，根据材料自己选角度谈感悟、思考。看似宽泛了实际上更侧重积累，测中综合素质。
