跟岗学校：上海市格致中学
从一模质量分析看黄浦教研
2018年3月15日 陈建全 安溪梧桐中学
今天下午，跟格致中学高三语文老师阮晓岚到黄浦区教育学院，参加高三语文一模质量分析会，带来更多的是感慨，是反思。这样的质量分析，才是真分析；这样的教研，才是真教研。
分析会开始前，教研员彭万侠说，这个会本来是安排在3月8日下午的，且已经发通知了，教育学院办公室主任的温馨提醒，“这么安排合适吗？这天是个什么节日？非得安排这天吗？”“抓早呀！”“抓早就一定能考好吗？”经过慎重考虑，才改在今天召开的，确实有点迟了。
彭老师从三个方面作了分析，一是总体情况，包括基本情况和考试定位；二是存在问题，涉及五个方面：全区各题组掌握程度有一定差别，个别学校两次成绩有所波动，题组成绩个别学校差距较大，知识点、能力点掌握不够均衡，高低分数段人数分布不平衡；三是对策与措施，有五个小点：分析薄弱、措施得力，专题落实、重在时效，思维训练、旨在素养，团队合作、有效分享，关注导向、及时调整。
会议的第二个议程，点名八所学校的备课组长做主题发言，针对各校的强项及做法进行经验分享，三所是考试成绩居前三的，三所成绩是居中的，有两所成绩是进步明显的。
整个质量分析会，很紧凑，效率很高，做法很实在，备考策略很实用，尤其是各校的经验分享，都很值得推广借鉴。据格致阮老师说，这样大型的高三教研会，全区每个月一次，有高三备考复习交流，有高三大考质量分析，有高三复习公开课，有阶段复习研讨等。上海的基础教育，是全国最创新的，最前沿的，最发达的，甚至是一个风向标，高三的教研还是如此兴师动众，落实如此到位，还真是值得我们做教育的得好好反思一番，此一。
大张旗鼓的将成绩排名，值得思考之二。彭老师在做分析时，共用了五个表格，将全区所有学校的成绩从高到低进行排名，表一是各校的平均分、最高分、最低分；表二是个别学校两次成绩有所波动，涉及比较项有高二均分、一模均分、高二位置、一模位置、进步，两次是指高二期末全区统考和高三期末全区模拟考；表三是题组成绩个别学校差距较大，卷面七大题的平均分进行排列比较；表四是知识点、能力点掌握不够均衡，卷面26小题，各题的得分情况；表五高低分数段人数分布不均。五个表格的呈现，要说明什么？仅仅是比较吗？仅仅是成绩吗？还是有更深层次的因素？新高考改革，上海进行了一轮，今年是第二年参加新高考，可以说是最注重学生综合素质和过评的了，然而，面对新高考，我想，高考成绩仍然是最具说服力的，高考成绩不好，能说明什么？！
八所学校经验分享，备考复习不敢怠慢，值得思考之三。格致中学还是老教师把守高三，坚持两周写一篇考场作文，高三还主张多读，帮学生整理课内素材。格致奉贤加强默写，做好周练卷。大同中学重视课内文言文复习，作文注重思维导图训练，开头段、倒数一二段，推进的结构训练，写作素材反复看，个个专题逐个突破。市八中学在默写这一块，勤练，逐册过关，先上下句，再打散默写，再理解默写，每天保持默写的状态，仅文言实词复习了两轮，作文方面不求面面俱到，但求件件落实。储能中学的说，“语文，真是一把辛酸泪！”他们是反复讲反复练，不断的检查背诵，逐册过关，诗歌鉴赏高一就印发千字鉴赏文给学生抄写背诵，高三复习是变着花样提高兴趣，整个备课组一盘棋，团结协作，经常商量教研，“不放过一个学生”。仅举以上几例，可见，这样的复习真的是够精细的了，重视过程，重视基础，重视整理，注重训练，注重高效，注重落实，他们普遍的做法是能拿到分的一定要拿到，确保不失分。
这样的教研，我想，不仅仅黄浦这么做，全上海都这么做。备考无小事，事事是分数。高三苦不苦，试问老黄浦；高三累不累，想想革命老前辈！
