多数人都认可父母的格局决定孩子的未来。
有80%的家长都停留在第二个层次，你定会问为什么？
这正是我跟大家分享家庭教育六个层次的原因，仔细的思考每一个层次的内容，以及你需要做出一些什么样的改变。思考的过程就是一个认知升级的过程。有任何疑问和想法请在评论区留言。
第一层。家长舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达。如果用马斯洛需求层次理论来说的话。只满足了孩子基本的生理需求，也就是衣食住行吃喝拉撒。这一类家长在家庭教育上还处于，完全没有开窍的状态。很多留守儿童的父母，大概可以分为两类。一类是生活所迫，身不由己，只能将孩子留在家里。虽说情有可原，但最终孩子享受到的，却是第一层次的父母的待遇。另一类是因为工作忙，忙事业。把孩子丢在老家，或者让阿姨、保姆、寄宿学校教养。家长对孩子的教育，应该说是最亏欠的，他们不是没有能力把孩子留在身边，只是把工作事业和赚钱，排在了教育孩子的前面。因为他们已经习惯了用钱来解决问题。却又是最后悔的那一类人，事业的成功永远弥补不了，对孩子教育的缺失。如果你今天的教育还停留在第一个层，那么真的应该好好的反思一下。“这类父母往往认为已经尽力给孩子最好的了，却收到最差的”，连问题出在哪里都不知道。
第二层。家长在孩子身边见证孩子的成长，舍得花时间陪伴。有80%的父母都停留在这个层次上。这一类家长在教育孩子方面还处在六十分以内，这就是为什么，很多全职妈妈依然教育不好孩子的原因，请大家牢记时间不等于质量。陪伴也分为三个等级，这类父母往往是属于无效或低效的陪伴。这类父母最爱问的问题是：怎么样解决孩子的某些不良行为？
第三层。家长开始思考教育的目标问题，“我究竟想要一个什么样的孩子”。一但目标能够清晰地被确定，家长就不容易被人影响着，不会热衷于跟风，也不会盲目地对孩子进行培养，这一类家长属于有教育目标的一类。有目标就会有方向，他们在教育孩子方面的认知，明显高于前面两个层次。这一类家长最需要做的就是，找到达成目标的有效方式。因为这会让他们少走很多的弯路。这类父母在找适合教育孩子的方法，让孩子达成自己的目标，孩子为父母而活。
第四层：家长愿意为了教育孩子去学习。这个层次的家长不再停留在没有办法或者管不了。而是关注孩子的问题的症状以及原因。积极地进行干预和矫正学习，是让我们从无知到专业的有效途径。教育孩子一定是一门大学问，孩子的成长也绝对没有重新来过，与其靠自己摸着石头过河，把孩子当成小白鼠。不如踩着别人的成功经验快速前行，请记住，学习等于借力，智慧父母永远懂得借天下人才，借天下智慧为自己所用。这类父母认识到孩子的问题，就是自己的问题，想办法改变自己，来影响孩子。
第五层。家长为了教育孩子而提升和完善自己。他们明白“你是谁？比要求孩子成为谁更重要。”一切家庭教育，其实都是言传身教的结果。父母应该努力地把自己变成，你希望孩子成为的那个人，而不是要求孩子。一个父母能够把自己活成理想的状态，那本身就是对孩子最好的教育。这类父母通过不断的修炼自己，把自己活成理想的状态来影响子女。
第六层。父母真正的认识到每个人都是独一无二的。发现“我是谁？为了谁？比成为谁更重要。”父母尽其所能，支持鼓励孩子成为最好的自己，以身做则支持孩子成为真正的他自己。比如说清朝末期的改革家教育家梁启超，九个子女当中，出了三个院士，所以才有一门三院士之说。因此教育的最高境界，就是四个字叫做“助人自助”。当父母能够真正的放下自己的控制欲把孩子当成一个独一无二的个体，支持孩子成为真正的他自己的时候，父母才是真正的伯乐。孩子身上千里马的特质才能够被最大限度地激发出来。
所以有了父母的身份就应该学习父母的思维与认知，行为与技能，生命不停学习不止。
