自我觉知，如何在关系中实现自我突破
昨天第十七期张文质教育写作班在深圳光明区圆满结束，我全程参与线上听课学习，这次我感觉自己比暑假在长沙线下班收获还要大。那时候一我父亲刚刚过世，心情还时常沉浸在悲痛中，虽然写作班现场也有温度、有情怀、精彩得让人心潮涌动，好让人敬佩的是现场已经出书的人真的很多，都很厉害。
尽管第一次参加写作出版培训也点燃了我渴望已久地出书梦想，但是回到家里，回到学校，我又回到了解放前。不仅期末学习成绩糟糕，晋职无望令我沮丧，我还因新换班级，身体咳嗽胸痛等症状总是不好心情格外焦虑痛苦。
刚开学的紧张与忙乱让我陷入了不可自拔的痛苦泥潭。那段时间，尽管我依然坚持“一起写吧”写作打卡，但是出书的梦想对我一个普通教师而已是那么遥不可及，我真的不敢自不量力、口出狂言。
学校新换了领导班子，原来一直鼓励我包容我的郭校成为集团同事长，新校长比我小，对班主任要求很严格，让我倍感压力山大，艰难地负重前行。每天都与新接的班级孩子斗志斗勇，也时常因为我的严格管理与家长发生分歧。有些猴孩子和护犊子家长真得令我心力交瘁。
整整一个学期几乎都针灸吃药维持，每天回到家最大的感觉就是累得不想吃饭。我费了九牛二虎之力才把我带的三门课程入围年级20个班的三等奖，我实在体会不到当班主任，做教师的殊荣与幸福，甚至不敢躺平的我真得盼望能够早点退休。
放假了，我除了遥控着班级每个孩子按学号朗读“今天我为你读诗”，基本上跟家长学生零互动。耳根子情境了，心也安静了。
教育学就是人学。
张文质老师在第一天上午分享《用一种治愈自己的方式写作》主题的，他谈到一切改变在“关系”中发生，一切烦恼由“关系”而产生，关系引向对“意义”的疑问和追问。”这句话犹如一扇窗，让我内心觉醒而敞亮。
人是社会的动物，没有人是一座孤岛。虽然我每天三点一线生活圈很小，但是“关系”这条丝线让我作茧自缚，每天都沉重的枷锁捆绑着，身心都不自由，学生和我深缚其中。
首先，正视自己与自己的关系
不自信：我就是张老师口中的笨才，最笨的教师代表。这些年因为我的能力心态上的缘故，工作上总是做不出成绩，评不上职称令我变得沮丧自卑。我几乎卑微到尘埃里，这种的困境令我非常不自信，甚至怀疑自己不是为人师表的料入错行了，却没有改行跳槽的勇气，所以我还得坚持安分守己地做老师，管理班级。今天我要出破这个令我窒息的牢茧，正视关系，让自己和学生都获得身心解放。
不甘心
因为我是热爱教育，热爱学生，有教育情怀的。即使我没有做出突出的教学成绩，年年因晋职不利备受打击，但是我都不会后悔选择教师这一职业。我不敢躺平，因为我不甘心自己这么勤奋，爱学生，却做不出成绩来。这是这种种思想包袱，我变得急功近利，特别渴望学生能够考取理想的成绩，既给我肯定，有对学生及家长也好交代。
第二建立良好的师生关系
建立良好的师生关系，我早就知道，但是我与学生的师生关系并非因为我对学生对教育的热爱就赢得了学生对我的尊重与难忘。尽管我热爱学生爱教育，一心一意想教好每一个学生，不歧视差生，但是可能就是我教学机智不够，教育智慧和策略不够，没有思想，导致学生并不买我的账。我一离开班级就失控，所以导致成绩糟糕透顶。
好的班主任的厉害之处就是懂得跟优点共情。
“无论教师还是学生，都基于教育目的而聚集在一起,只有在师生关系的结构中，各自才真正具备“教师”与"学生"的身份意义。如同氢和氧，只有二者发生关系，形成独特的化学结构H20，才能生成水，如果将之分开,每个要素就都没有了任何水的特性。从师生关系为中心的视角出发，我们将更深刻地赋予教师、学生、家长和学校新的意蕴。”
师生关系好了，家校关系就顺了，家长就该真心地希望我能继续带这帮孩子吧。。所以，先改变自己与自己关系，再改变师生关系，家校关系自然随之改变。
