曾几何时，“上岸”这个动词成了孩子小升初进入心仪学校的结果鉴定。但是能成功走到鉴定结果的征途却异常艰难。这其中包含着孩子、家长被裹挟似的艰辛付出，和无奈拼搏。
“上岸”之前，孩子运动员们必定要先奋力跳进水里，水平、耐力都得经得住考验，毕竟得游到岸上才能欣赏想象中的大好风景。那么这之前，能游多远，游多快，是否能坚持游到岸边，这游泳水平就得靠平时练。那就不得不提游泳之前的准备工作，还有游泳技巧。
这里的运动员就是小升初的学生；游泳的技术，就是所学的学科知识知识水平，能否游得好，要看学生掌握知识的灵活和稳定程度，更要看练习的频度。练习的好，掌握的好，“上岸”的几率就高，岸上焦灼等待比赛结果的家长一时像追星的超粉，眼中只有自己的孩子；一时又如明星的经纪人，游走于各个培训机构，去找寻快速“上岸”的密法，恨不得马上把自己手上的“巨星”推送到大热的“剧组”—心仪的初中；一时又如教练的助理，大声在岸上对着水里的“运动员”指导着技术动作，心里只有秒表“再快点！再快点！”一时间，“岸上”热闹紧张的气氛，不断向岸外传播—随着一批批“运动员”成功“上岸”，不断又有追随者跳进水里。前赴后继奋力游，欣喜、失落、苦涩、喘息、愤怒、狂喜、欣慰、委屈、骄傲。。。。。。无味杂陈的情绪散播在空气中，岸边的风景已无人欣赏，连春天的风都偶尔会化作情绪的“沙尘暴”，宣泄着对人们无视内心自然美妙的不满。然而人声鼎沸，气氛紧张。
大脑没有时间和空间去思考是否值得。此时只有一个念头：去准备，去准备，去准备。。。。。。
首先，要确认课程和教练，这是高效“上岸”的制胜法宝。课程的选择当然与“上岸”的难度相关。奥数、英语、文言文和写作都在被考察之列。
奥数，实质是把较高年级的较难数学知识下放到较低年级来学习。原本是用来给智商较高、学有余力的孩子补充知识，提高水平的学习，并不适合普通孩子。本来吗！学校的内容还没有整明白，就整更难的知识，那岂不是地基还没有打，就要盖房子，那房子不是危房吗。可自从小升初有了选拔考试，优秀小学毕业生可以择校被选进中考强校，优秀初中也就乐得用层层考试来选择学生。家长们更是对于优质教学资源开始了疯狂的追逐。提前学习高年级的数学知识，或者同时报2、3个奥数班也不是稀奇的事情。老师的选择更是要精细：口碑超赞、有多年经验的年上教师；985/211毕业具有新思想的年下老师；或者同用一份讲义经过统一培训的机构老师也是可以选择的。但是在这过程中还要不断调动五官的技能去看有否新的教材出版，去听有否新的招生政策出台，去问有否新的秘方去“上岸”，去探寻孩子有否新的学习问题，去思考有否新的策略来做好老师的“超级助教”。教材自然更要跟的上，“举一反三”、“高思系列”、“奥数教程”、“思维创新大白本”等等，只要你想学，应有尽有，足以见得奥数的教习已相当成熟。
英语，如果是小学是私校，学习的课本是国外引进原版，那么还可以松口气；可怕的是大家当初挤破头进的若干重点公立小学，一般都是根据教学大纲选择绝不超纲的课本，一句句慢悠悠的教，哪管小升初时，那些掐尖的初中迫不及待地把试题出成中考难度的题型。于是学生、家长们仿佛又觉醒了，一股脑儿的奔向各类英语培训班，有请外教教口语的、有学亚历山大几十年前教的新概念，有学习新教材think/unlock的，还有家长自己撸起袖子教起来的。无论孩子是否喜欢，是否擅长，一片培养未来翻译官的景象。各类分级读物如期而至，牛津树、海德曼、培生、RAZ是家长们比较孩子阅读级别的航向标；老鼠、树屋还有魔杖是判断孩子进步可读章节书的天平刻度。家长在加速，在比较，在平衡，孩子们仿佛又回到呀呀学语的孩童，在阅读背诵中蹒跚前行。
小古文的学习同时不容易，也是最不好辅导的部分。要是背几首唐诗宋词，起码还有参考资料来借鉴。但是选取小古文就没那么容易了。是小学用的72首可用，还是加上初中要学的138首，仿佛都靠不住，于是，海淀妈妈圈里的诗词小红书热爆起来。更有那些具有前瞻性的家长们，拿来了三字经、弟子规来启蒙，用古文观止里的小文章来培养语言感受，用论语、孟子、道德经来提升认识，用四大名著来巩固学习的成果。真真地需要坚持，说到底是家长的坚持。还有作文，还有阅读，语文的学习实在是包罗万象。
再者，超级助教的工作状态也是非常重要的。超级助教自然就是这些“岸上”的家长。这些家长大部分都有自己的本职工作，少部分全职的家长也是家里家外琐事不断。但是无论自己有多忙有多累，都会义不容辞、心甘情愿的完成的一个角色，那就是家长；想出色地完成的一个角色就是孩子的助教。当然美好的愿望总是会经受现实的考验：偶尔的心情不悦、不时的身体透支、常见的孩子懈怠等等，那种无奈、疲惫甚至愤怒都会影响“助教”的工作效率和效果。不过这些“助教”家长们确实有很强的主人翁精神，过不了三秒就会重新返回家长的角色，重整旗鼓，再次上场。
最后，“运动员”们的状态是能否“上岸”的内在因素。当所有的外在条件都具备，等待的就是内在动力的启动。孩子们是否具有坚韧的学习精神，能否运用科学的学习方法，能否准确掌握的知识点，最重要的是，是否具有健康的心态和体魄。这是“运动员”们能否坚持游到“上岸”高光时刻的基本保证。
“上岸”的焦虑还在继续，这其中有期许、有理想、有希望、有坚持、有梦想、有承载。。。。。。
