前几篇文章我一直说到唯一不需要上岗证就能上岗的职业就是父母，当然我外婆岗位更不需要上岗证了。但为了与时俱进，外婆也要继续学习。

  最近学习《读懂孩子的情绪》以及《陪孩子终身成长》《成长的觉醒》确实深受启发。

  孩子的情绪，哭了、闹了，那是家常便饭，有时让我们束手无策，有时连哄带骗，有时又吼又叫，这可能是很多家长常见做法。学习了这本《读懂孩子情绪》，面对孩子的情绪，我们先共情后说理，没有理可说可以分散孩子注意力，让孩子能恢复平静，甚至破涕而笑。

  这几天我就碰到我们家跳跳下午午睡晚了，但时间到了，要去排练舞蹈，准备汇演。我无奈之下，轻轻的把她喊醒了。因为没有睡够，孩子哭着、闹着不肯起来，嘴里说着：不去跳舞，我要睡觉。外公走过来跟她一通道理：上课时间到了，大家都去排演，缺你不行啊，赶紧起来。

  孩子怎么可能听得进道理？我外婆面对她此刻的情绪采取的先是共情，轻轻的告诉她：宝贝没有睡够，很难受，还想睡？是不是？她委屈的哭的更大声，我就默默陪她哭一会。

    然后分散她注意力，拿着她最喜欢的小熊，装着小熊来了，小熊在跟她说：跳跳宝宝，起床吧，我知道你跳的舞很美，我也想跟你去看看，好吗？然后撒娇式的口气喊：你起来吧！起来吧！我在等你哟。

  我一边说着一边手上不停动着小熊，就像小熊真在说话，这下孩子被吸引了，慢慢爬起来，对小熊说：那好吧！

  然后我顺势搂着她起床了，接着她抱着小熊，吃过水果，按时去上舞蹈课。一路上对小熊说着话，很开心。

  到了那，换好舞蹈服，平时可以有孩子一起打闹玩起来不冷，那天她第一个到，没有小朋友一起玩，我又心生一计：拿出小熊对她说：我要看你跳舞哟，你快跳给我看吧！跳跳听完，立即又自己在等待室给小熊自编自舞起来。通过这一方法达到了让她动起来，不要受凉，而且很开心。所以这次读懂情绪，既解决了情绪，也达到了想要的目的。

    然后舞蹈课结束，孩子兴致勃勃带着老师给的礼物跑回来说：老师说我今天跳的特别好，在旁的外公接一句：而且我们家跳跳在家还没怎么练！外婆立马使眼色，补充道：我们家跳跳这两天在家努力练了，（确实练了只是练的不算多）才有今天上课跳的好结果。价值观是努力的结果，而不是天赋好，要给孩子树立正确的价值观。

  再比如外公看见外孙女想要吐一口泡沫在地，外公对她说：随地吐痰是农民行为。但我立即纠正：随地吐痰是不文明行为。悄悄告诉外公：不能对孩子说农民行为，不能让孩子有歧视农民之嫌，时时对孩子要有正确观念的引导。

  说到正确的价值观，近期学习的《陪孩子终身成长》书中写到让我深刻记忆的是近代教育家陶行知的教育故事：在错误中寻找亮点！

    有一天，陶行知看见校园内两个学生打架，他对先动手的学生说：去我办公室等我！到了后先给学生一颗糖，说：奖励你能及时来办公室，说明你心里有我校长，懂得尊重师长。说完再奖励一颗糖：说了解过了你动手打人是因为那个学生欺负你同学，你是帮你同学的，这属于见义勇为行为，所以再奖励一颗糖。学生拿着两颗糖连连不好意思的说：我打人也不对！陶行知又奖励一颗糖，说知错就改，人非圣贤，知错就改，善莫大焉！再奖励一颗糖。

  陶行知给这个打架孩子三颗糖，没有过多的批评，但相信这位学生终身难忘。给这位学生一辈子树立了三条正确的价值观：第一：尊敬师长，第二：见义勇为，第三：知错就改！

  从陶行知的教育故事里也看到价值观的重要性。

  学习《成长的觉醒》主要观点：父母无条件的爱、培养孩子自尊自律，以及家庭轻松氛围感，学会挫败中也能自嘲，轻松学习教训，终身成长。书中也特别提到：家庭要有爱与欢笑。家长高压下不快乐的学习，有好成绩就是考上最顶尖大学最后也不一定成功。

  孩子要在轻松氛围里学习，我学习到这观念后，面对外孙女最近每晚爸爸坚持要她用毛笔练习控笔几分钟的事，故意给孩子培养一个观念：每晚练习一会毛笔控笔是一件快乐开心的事，而不是什么任务。（以前有抗拒的时候）

  有天晚上我故意说：接下来我们家跳跳是不是要去找爸爸写字啊？（把被动的一件事变成她主动做主选择）她说：是的！然后就开心的去找爸爸写了。接着写完我又对她进行了小红花奖励，明确告诉她：今天跳跳很开心很快乐的主动去写字，外婆要奖励你一朵小红花。重点灌输观念：写字是一件很开心的事！

  我们家跳跳练字看似是一件小事，但也得有艺术性的方法。孩子的教育确实是一门艺术，但我们父母不是生来就懂，生来就会。只有多读书，多学习。从学习中体会，在孩子实实在在的教育生活中致用，我们家长一定会觉醒，一定会成长，然后也才能陪我们的孩子终身成长。