高中阶段，有很多孩子偏科，主要是英语和数学，在这以我自身的教学经验针对英语再次来发表一下自己的见解。
开学半个月的时间，我的很多时间都献给了听孩子们背诵英语句子或者是作文以及短篇文章上，但是我很乐意这样去奉献，看到孩子们背下来后的喜笑颜开；看到一直不曾找我背过句子的学生主动一天背上一句两句；看到学生主动找我监督学习，我的付出就值了。但是孩子们是怎样转变自己的学习态度呢？
一、激励性语言一定不能少
当一个孩子费了很大劲，背会了一句话，鼓足勇气来给你背时，听过他坑坑巴巴背过后，你的一句“这么短的一句话竟然背成这个样子”也许就浇灭了这个孩子以后学习英语的信心。相反如果你能及时表扬他“终于来给老师背句子了，进步很大，希望你以后坚持下去。 ”孩子的心里肯定充满了喜悦，同时也会暗暗鼓劲要做的更好，所以教学一定要注意语言艺术。
二、量化积分促学习
这一学期继续秉承上学期的教学管理方法，对学生进行量化积分，最后通过量化积分来做好评优评先工作。在上学期的基础上，这学期的量化考核做了微调，一个班主要以个人考核为主，因为，这班学生座位变化比较大，以小组为单位评价起来有点困难。另一个班作为小组整体变动，所以继续采用上学期的评价方法。没有被老师表彰过的学生只要平时够努力，这次都有机会获得奖状。
三、遵循教学规律
一定让学生提前做好预习工作，今天课堂上学生踊跃回答，本来要求一次三个同学讲一段，但是有三个同学非要把前三段讲完，但是其他等着讲的同学不愿意，课堂好不活跃。为什么大家的热情会这么高？其一，有加分措施，但是另一个比较关键的因素就是昨天晚上我让大家预习了。学生会这些知识，能够把他们读出来；翻译出来；讲出来。所以学生上课前的预习工作要做好。
四、课堂上敢于放手
课堂上应该尊重学生为中心，让学生多动老师起到辅助作用，有一句话说:懒妈妈成就好孩子！同样适用到教师身上，懒老师成就好学生。教师的这个“懒”表现在课堂上，敢于把课堂交给学生，让学生自己造成教学任务，但是这并不等于教师不用备课了，相反，教师需要更充分的备课，以帮助孩子们解决课堂上五花八门的问题。这样，学生对知识的领悟更深刻，同样掌握的更牢固。
总而言之，教学需要用心，每个班级的学生情况都不一样，教学的方法也不尽相同，只要找到适合自己的学生的方法就们激起学生学习的兴趣。我们常说:教无定法，只要得法，所以每位老师只要用心都能找到适合自己的教学方法，愿我们携手并进，在教育的道路上走的越来越远。
