[红顺视点]:对期末考试评卷与分析二点思考
思考之一:民校期未改卷从严好处多
近期民办学校尽入期未考试，对于期未考试改卷有些校长存在错误认识:怕期未考试成绩低于同类民校或公办学校，改卷尺度放的过宽，尤其对作文、创新思维题、式子题评判，也就是说成绩水份过大。我认为得不偿失。
一则家长并不傻，看过试卷会认为孩子成绩不真实，对以住考试分数产生怀疑，对学校产生不信任;甚至产生被骗感觉。再则虚假分数不利于教师反思教学中存在问题，不利于教师教学技能提升;三则为下学期质量额外增加压力，很难满足家长期望值。
另外，奖状也不要满天飞，让奖状廉价无尊严!家长对奖状含金量心知肚明。
建议:不妨从试卷册封、监考、改卷让年级家长委员会全程参与，尽而提升家长对学校考试成绩认可度。
考前对学生卷面、写字、答题规范度、检查、验草纸使用提出规范要求。改卷一律从严，可给可不给不给，作答书写严格要求，作文严格按标准执行等。
哄骗家长不会长久，一定要牢牢实实诚信办学，取信于民。
思考之二:交叉评卷学生答卷反馈表
许多学校为了跟绩效考核提供教学效果数据，为了确保大型考试评卷严肃性、公平、公正性，多釆取年级回避制的推磨式的交叉评卷，但笔者发现，因任课教师未参与自己班级学生评卷，或只参与了某一道题评卷，对学生整体答题信息详细情况知之甚少，为了上好试卷讲评课，为了查漏补缺，为了明确今后教学注意事项，故不得不重新翻阅试卷，人为造成教师工作量增大，同时因教师缺少横向比较第一手资料，学情反馈效果往往大打折扣，若让任课教师写试卷分析，更是难为教师。
如何破解这一问题？设计一个交叉评卷学生答卷反馈表便可解决这个问题。
该表我校是这样设计与使用的:改卷人，题号，题型，本题年级整体答题情况，存在主要问题，错因例举，本题创意答案，教学建议，推荐规范书写答题试卷，考场优秀作文等，上述内容由改卷人规范填写，同时该表还设计有整体考情反馈，由年级评卷组长在改卷结束现场第一时间组织研讨，由组长执笔写出整体考情反馈意见。学校将此表发给任课教师供试卷讲评、试卷分析参考。
这种方法起到了让离"炮火最近的人"决策作用，体现"人人为我，我为人人"的合作分享意识。可见，请改卷教师填写交叉评卷学生答卷反馈表非常不错。
