前期看过一些蒙氏教育的书，总体上对于教育孩子形成了一个框架，就是让孩子尽情的玩就可以了，可是转眼孩子大班毕业，看到同龄的孩子会写字，会算术、会各种才艺，我隐约意识到孩子上小学，甚至上学前班都有可能跟不上同班孩子的课程。生在这样的环境里，面对的情况太复杂了，不重视应试教育是不可能的。又因机缘巧合，认识到学习英语的重要性。慌不择路，误打误撞进入禾苗社，没有先到在这里重拾了自信。
1.首先作为父母，在孩子教育的问题上，不能盲目的自信，不要认为自己理解了一种学术观点，就可以给孩子把好舵，在现实生活中遇到的好多问题，是需要很多个解释维度的，一定要多多参考。比如在孩子与别的孩子发生冲突时候，在什么场景下，他应该站出来说不，什么场景下应该包容大度。在学校教育弊端频现的时候，应当用一种什么态度去面对，很多时候家长自己的做法首先就不正确，如何教育孩子？所以说，育儿应当首先育己。
2.对于孩子不识字的问题，我有了新的理解。
孩子识字，在学校看来是为了考好语文，实际上学习文字的本质是，获取信息，获得更多生存的方式或者生活体验。为了识字而识字，这是没有意义的。前期的教育主要是通过大人传递的信息激发他想进一步获取信息的欲望，有了兴趣在追求结果的途中识字的难题便不攻自破。所以，学习任何一门语言听说读写，这个步骤不可颠倒。不管是英文还是中文，作为家长前期最主要的功课是大量的输入，最重要的原则是孩子感兴趣，从孩子感兴趣的话题入手。看到老师讲的自己孩子从六岁开始认字，我松了口气，我还有机会。
总之，开启阅读之旅是启蒙教育的最终目的。还是那句话，种一棵树最好的时机是十年前，其次就是现在，行动起来，中英文同时开始。英文书买了一套基础绘本，中文书手上有一些，先从渔翁对韵读起。提醒一下自己，不管自己的内心有多么急躁，都不要对孩子提急功近利的要求，面对孩子前，先提醒自己慢！慢！来！
