语文课上，老师出了这样一道作文题，要求同学们用关联词，把下列四句话编写成一个励志故事。
（1）李姐姐瘫痪了；
（2）李姐姐顽强地学习；
（3）李姐姐学会了多门外语；
（4）李姐姐学会了针灸。
老师的本意是让同学们锻炼用“虽然……但……不仅……而且……”等关联词，编写成这样一个励志故事：
李姐姐虽然瘫痪了，但她顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。
作文收上来后，没想到有位同学竟是这样写的：
虽然李姐姐顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学习了针灸，但还是把自己扎瘫痪了。
基本事实都是一样的，为什么表述出来后，给人天差地别的感觉，全在于你的立意和表达。所以，有些时候，事实不重要，怎样表达才是关键。
正确的表达是阳光的，有活力的，读后给人以正能量；而错误的表达则相反。
从今天开始，用刻意练习的方式编写100个逻辑小故事。
第一步，场景信息（与故事有关的场景）；
第二步，主题立意（用“通过……表达……”句式，表明故事的意图和中心思想）
第三步，巧用关联（找出情理之中，意料之外，一波三折的关联词）
第四步，串写故事（用恰当的关联词，串成一个有逻辑、有思想的故事）
例如：
1、场景信息：国王死了，王后也死了
2、主题立意：国王和王后是一对恩爱夫妻。（通过国王死后，王后悲伤不己，不久也死了，表达王后对国王的思念）
3、巧用关联：因……而……
4、串写故事：国王死了，王后因伤而逝
故事的导向是由主题立意而决定的。同时，主题立意也决定关联词的选取与运用。
如主题立意：国王和王后夫妻不合，矛盾深重
巧用关联：虽然……但……因为……更加……不久……
串写故事：国王死了，王后虽然不再受气，但她一点也高兴不起来，因为宫斗的险恶，让她更加疲惫不堪，不久便抑郁而亡。
